Läste tidigare tråd och känner igen mig mycket. LÄS-delen länns oberäknelig, det kan i princip gå lite hur som helst, och jag vet inte riktigt vad jag gjort bra när jag får ett högre resultat. Brukar rätt konsekvent ligga runt 15. Har verkligen en tid läst mycket texter, som SVD och vetenskapliga tidningar, men det hjälper inte så mycket känns det som. Det jag tycker är mycket lurigt med LÄS-frågorna är att det finns flera svarsalternativ som faktiskt kan vara rätt. Här gör jag ofta tabbar. Hur ska man bedömma vad som är mest rätt?? Tycker att det kan vara på samma sätt på ELF-delen. Ofta brukar den med "breda" förklaringen på frågan vara den rätta. Sen undrar jag om det är någon som vet om det är samma person som senaste åren konstruerat LÄS-delen??

För mig kommer det att handla om att göra massor med tidigare LÄS-prov, samt träna på min koncentration, för det är ofta den som spelar mig ett spratt.

Svaren i LÄS brukar vara i fallande svårighetsskala, på samma sätt som ELF. Ofta kan du eliminera de två "lättaste" alternativen relativt snabbt och koncentrera dig på de två som är hyfsat snarlika. Gå igenom gamla prov så förstår du vad jag menar. Det kan vara skönt att tänka på det när klockan tickar på provdagen.

Oftast är ett alternativ något som hjärnan tycker är rimligt, eftersom man gärna drar slutsatser om saker och ting. Men faktum är att det oftast är påhittad fakta som KANSKE skulle kunna vara sann men som saknar stöd i texten.

Kortfattat ska man aldrig hitta på fakta.

Nutte, vad menar du med att frågorna på ELF och LÄS brukar komma i fallande svårighet. Svåraste frågorna kommer först? Stämmer tet?

Jag håller med! LÄS är riktigt klurigt! jag brukar också stå och vela mellan två svar, men har svårt att urskilja nyansskillnader på kort tid..tips?

eden skrev:Jag håller med! LÄS är riktigt klurigt! jag brukar också stå och vela mellan två svar, men har svårt att urskilja nyansskillnader på kort tid..tips?

Om du läser snabbare får du mer tid på dig att leta i texten efter stöd för ett svar. Alternativt om du hittar på något sätt att memorera texten bättre. Jag tror det var lily som gav tipset att man skulle försöka sammanfatta varje stycke precis efter man läst det, och att det med tiden skulle gå automatiskt, och att man då kom ihåg texten bättre och svaren kändes mer självklara.

Ett tips som verkligen hjälpt mig är HITTA INTE PÅ FAKTA. Det är väldigt ofta de försöker lura dig till att kryssa i svar som saknar stöd i texten. Visst går det kanske att tolka texten på ett sätt som ger svaret stöd i texten, men det går även att tolka texten på andra sätt. Din kognitiva uppfattning av texten kan vara en helt annan än en annan persons.

Det är bara på frågor där det står t ex "Vad beskriver textens innehåll bäst?" som man tillåts göra tolkningar, men där är det oftast ett svar som har mer stöd än andra i texten.

snabbheten är lite av ett problem för mig, hoppas därför att de texterna som kommer är 1 A4-sida och inte längre, för då hinner jag oftast inte igenom texten på 10 min..ska göra nån LÄS-del och försöka tillämpa tipsen.

Du bör helst kunna avklara även de svåraste texterna på åtta minuter så du får lite tid på dig att verkligen titta på frågorna. Annars är risken att du svarar fel pga stressen, och att du inte hinner kolla upp de tvetydiga alternativens kongruens med textens innehåll.

Ett lästips jag anammat är att jag inte längre drar ögonen från vänster till höger så att säga, utan i stället fäster ögonen på tre ord åt gången, och "hoppar" till nästa tre ord. Detta gör att jag sällan till aldrig behöver gå tillbaka i texten för att ögonen liksom hoppar till då man läser, eller att hjärnan inte riktigt hänger med. Jag tycker min läshastighet har ökat ganska mycket genom denna teknik.

menar du att man ska hinna klart att läsa texten på 8 min, eller menar du att man ska hinna med både text och frågor på 8 min?

lisaisabel skrev:Nutte, vad menar du med att frågorna på ELF och LÄS brukar komma i fallande svårighet. Svåraste frågorna kommer först? Stämmer tet?

Frågorna på högskoleprovet är tänkt att bedöma en viss kunskapsnivå. Låt säga att du har en viss matematisk kunskap, den kunskapen ska räcka till en viss nivå på NOG-provet,+- någon poäng (chans t. ex.).

Jag var kanske lite otydlig, försöker igen. Jag menar att de tre svarsalternativ som är fel på LÄS, inte har samma svårighetsgrad utan något av en fallande (eller stigande om man så vill) skala där det alternativ som ligger "närmast" det rätta svaret ofta - tippar jag - får flest kryss bland de som svarat fel. Det innebär att du många gånger behöver välja mellan två alternativ eftersom åtminstone ett av de två som är "mest fel" ofta är tydligt fel.

eden skrev:menar du att man ska hinna klart att läsa texten på 8 min, eller menar du att man ska hinna med både text och frågor på 8 min?

Läs texten på 8 minuter så får du 2 minuter till frågorna. Tänk bara på att du behöver 1-3 minuter till att fylla i svarshäftet i slutet bara.

en till grej som jag har märkt med LÄS, är att textförfattaren ibland kan ta upp olika saker som jag sen har svårt att hålla isär. Om det skrivs om exempelvis 2 författare med "konstiga" namn, båda helt okända för mig, kan det leda till förvirring och jag måste typ läsa om ett stycke. är det nån som känner igen sig i detta problem? hoppas ni fattar vad jag menar, vet att det låter lite underligt..hehe

Ja, det är bra att försöka hålla reda på alla namn som tas upp, annars är det väldigt lätt att bli förvirrad. Kommer ett namn upp i någon fråga är man körd om man inte har koll. Då måste man läsa om vissa delar av texten för att ha någon chans.

empezar skrev:Kortfattat ska man aldrig hitta på fakta.

Jag tror det ligger mycket guld dolt bakom denna mening, känns som ett bra tips då hjärnan ganska lätt omedvetet drar felaktiga konklusioner för att fylla igen ofullständig information. Det sägs att dejavú-upplevelser bygger på detta.