• ...

• P.f. vid bed. av MGN.

• Indexera p.f. (för att undvika dubbletter) ... unika tal, t.ex. ...

• MGM(x,y), ... alltid uppåt, aldrig mindre än ursprung.

• MGM(x,y) = ...

wesaft skrev: ↑tor 23 apr, 2020 20:55 Fortsätt lika bra.
tycker du verkar ha en bra taktik.
Lycka till

• ”Trendkänsliga Vampyrer”

• ”Känslornas mekanik”

• Podcast which lead me to the blog post

• Exercise and Telomeres, by Judy Foreman

• Why CO2 Isn’t Falling More During a Global Lockdown

• ‘Standup is a confidence game. You sell the sizzle, not the sausage’, Roisin Conaty

• The Power of Unlearning, Mariana Plata

• Algebra repetition
  Algebraiska uttryck= monom, binom, trinom, polynom (värdet av ett polynom)
  Viktiga Prefix: p, n, µ, m, c, d, h, k, M, G, T
  Från 10^(-12) till 10^12

• Bråk
  Addition av bråk
  Subtraktion av bråk
  Multiplikation av bråk

• Nytt om nakensnäckor och andra marina bakgälade snäckor
  (Väldigt spännande bilder, ser nästan animerade ut. Texten väcker nyfikna funderingar kring likheter mellan havslevande snäckor och landlevande sniglar!)

• Att möta ungdomar i drogfrågor, Kristofer Odö

• 1. Frågor på (...):
  ...

• 2. Frågor på (...):
  ...

• 3. Frågor om (...)
  ...

• form ...

• ute ...

• Skapa helhetbild

• ...

• Läsordningen ...

PsychoNalle skrev: ↑lör 25 apr, 2020 19:33 (Vad heter pomodoro i plural?)

Just_permanently skrev: ↑mån 27 apr, 2020 21:30

PsychoNalle skrev: ↑lör 25 apr, 2020 19:33 (Vad heter pomodoro i plural?)

Ifall man ska briljera med sina Italienska 3 kunskaper är pomodoro i pluralis pomdori

• Kedjebråk (börja/utgå från (...)).
  Kedjebråk som exakt beräkningsmetod är tidskrävande (...)
  Förenkling/beräkning av kedjebråk = (...).

• Trunkering: Upplever jag som svårare att ta till mig, än vad exakt beräkning av kedjebråk är. Och jag förstår inte syftet med att indexera varje steg, för mig gör det i detta fallet ingen skillnad.
  Svar till mig själv: Trunkering handlar om att avrunda eller korta av en uträkning. Ju fler kedjor i kedjebråket, desto noggrannare svar.
  Syftet med att trunkera är att göra beräkningarna enklare.

• Intervallsvar: (...)

• Repeterat intervallsvar (kedjebråk, trunkering).

• Intervallsvar: (...).

• Övat på att omvandla mellan decimalform, bråk & procent.
  Hittade idag denna charmiga elev-spelsida, som mötte mitt behov tillräckligt för att jag skulle få repetera grunderna.
  https://www.elevspel.se/amnen/matematik ... cimal.html

• vid Addition
  TIPS: Se om det går att förenkla uträkningen, som vid ex. 14,75 + 49,50 + 19,50 till 13,75 + 50 +20

• vid Subtraktion ((…) kom ihåg att avrunda (…))


• vid Multiplikation
 Detta avsnittet är SÅ HIMLA BRA! Åtminstone för mig, då detta är någonting som jag aldrig känt mig 100% trygg i. T.ex. 0,025 * 4 = 0,100

  Kan skrivas om till bråkform: 
25 * (1÷1000) * 4 = 0,100
  
100 * (1÷1000) = 100÷1000 = 1÷10 = 0,1


• 1. Frågor på (...):
  ...

• 2. Frågor på (...):
  ...

• 3. Frågor om (...)
  ...

• form ...

• ute ...

• 3 pomodoro: matterepetition

• 2 pomodoro LÄS övningsuppgifter

• ”Den paradoxale bildstormaren”

• T.ex. förkorta både täljare & nämnare (...) beräkningen: (...)

• Vi kan även göra det omvända och förlänga täljaren och nämnaren för att på så vis minska antalet decimaler.
  Tex. (...) som är enklare att beräkna (...)

• Räknesätt #1.

  (T.ex. 10% av lgh.hyran 300 kr =

  = 0,1 * h = 300 kr

  = h = 300 ÷ 0,1
= h = 3000 kr )



• Räknesätt #2.

  (T.ex. Börja med att räkna ut 1% av hyran motsvarar,

  10 % = 300 kr

  1 % = 30 kr

  100 % = 3000 kr )

• Sen kan vara för sent

• Hushåll, avlopp och svårfångade kemikalier

• Livet på bladytan – de osynliga organismernas roll i växtskyddet

• Elva procent fler arter på nya rödlistan

• Jobb på riktigt – att deklarera och betala skatt för första gången
  (Glädjande läsning! Lättläst.)

• Barn utan känslomässiga band till naturen skyddar den inte
  (Väcker tankar om mitt eget förhållningssätt och kommunikation i relation till naturen. Lättläst.)

• Det var viktigt att vara rädd
  
  (Jag upplevde denna texten som någon osammanhängande, vilket kan komma av det faktum att jag saknade någonting i textens uppbyggnad som skulle fånga & bibehålla mitt intresse, men tyvärr föll det platt för min del. Lättläst.)

• Gör pengar i tiggarmuggen någon nytta?
  (Givande för mig att läsa en text som lyfter detta perspektivet. Lättläst.)

• Dumhetens paradox hindrar kreativ utveckling
  (Inledningsvis svårtuggad, pga brist på fokus, men när jag väl la allt mitt fokus på texten så fann jag den förvånansvärt roande! Kan ha att göra med att jag anar en grad av igenkänning till min nuvarande arbetsgivare. Lätt/Mellan.)

PsychoNalle skrev: ↑mån 04 maj, 2020 21:14 Tjugoförsta dagen, Måndagen den 4 maj.

Känner mig otroligt trött och förvirrad. Jag har svårt att ta till mig informationen vilket väcker frustration.
Jag fick ett schema utav min coach där jag i ett par veckor bl.a. skulle fokusera på matterepetition. Detta har jag gjort i tre veckor nu.
Jag känner dock att jag lätt glömmer det som har gått igenom och kan därför tänka mig att det vore bra om jag påbörjade del 2 av mitt schemaupplägg, d.v.s. börja göra uppgifter. Dock fegar jag ur, då jag är orolig för att jag endast kommer köra fast och få avbryta varje uppgift jag tar mig an.
Så idag var min intention att jag skulle börja med XYZ-uppgifter, men det hela slutade med repetition, som jag ändå inte kunde ta till mig. (Suck)

Jag fick avbryta efter 3 pomodori för att jag knappt klarade att hålla ögonen öppna och satt och nickade (notera här att klockan endast var 10:45 på förmiddagen). Gick och tog en tupplur och har sedan dess varit på jobbet.
Väl hemma igen (ca 19:30) kände jag för ett nytt försök med matterepetition, men jag klarade inte ens av att räkna ut procenten som jag fick i rabatt idag, när jag hämtade några klädesplagg på kemtvätt.
ELF gick dock tillslut, som den sista pomodoron för dagen samlade jag ihop mitt fokus! Så det känns tacksam nog bra.



3+1 pomodoro matterepetition:
De tre delarna i procentbegrepp:
andelen, delen och det hela.

Där: andelen = delen ÷ det hela

Andelen: Vanligtvis uttryckt i procent, i relation till det hela.
Det hela: Helheten, det totala antalet, ursprungligt värde.
Delen: En faktisk mängd, angiven i antal kvantitet.

Notis: Kom ihåg att förlängning av bråk, respektive förlängning av division ter sig olika. Vid bråk (förlänger vi den ena faktorn, ska den andra faktorn förkortas).
Vid divison ska både täljaren och nämnaren antingen förkortas eller förlängas men samma tal.

Relativa kedjor + Relativa kedjor exempel
Repetition av multiplikation av bråk.
Orsak: Jag har svårt att förstå steget:
*SE BIFOGAD BILD LÄNGST NER*

Förlänga/förkorta ett bråk jämfört med ett helt uttryck.

Förhållanden introduktion.
Fördjupning: (Bra!)

2:3 utlästs som ”2 av 3” och motsvarar 2÷3.



1 pomodoro ELF läsning:
Gjort om nedan uppgiftsgrupp, enligt uppmaning från tidigare anteckning.

Citat från tidigare anteckning:
Läste texten: ”Public health”
Resultat: 1/4 rätt, samt drog över på tiden.
Omdöme: Jag valde att endast läsa igenom mitt rätta svar och analysera det.
Löpande i texten fanns flera ord, däribland ”obesity” (vilket texten i huvudsak handlade om), som för mig var främmande. Jag har kollat upp innebörden av de olika orden och sedan valt att fortsätta med lika många uppgifter i samma uppgiftsgrupp (d.v.s. börja om på nytt med resterande tre frågor, som jag svarat fel på).

Resultat: 2/3 rätt, men med tid till godo. Tappade dock fokus då min sista pomodoro rann ut i tiden. Så jag hann ej färdigt.

Dagens resultat:
Läste texten: ”Public health”
Resultat: 3/4 rätt, hade 23 sekunder kvar.
Omdöme: Jag ögnade endast igenom frågeställningarna (eftersom jag redan har gett mig på denna uppgiftsgruppen 2ggr tidigare) och läste sedan texten och svarade på frågorna löpande efter hand.
Gick igenom samtliga resultat och avslutade med att klara den sista uppgiften i denna uppgiftsgruppen. Jag har lärt mig en hel del ord, både med sammanhang och utan.


Dagens ord: disregard, G.P. (general practitioner)
(Ord från f.g. tillfälle: contemplate, inadequate, obesity, surveillance, tendentious, ameliorate, encompass

Just_permanently skrev: ↑mån 04 maj, 2020 23:34 Tips med LÄS-uppgifterna: förklara högt för dig själv hur du tänkte kring frågorna och varför du ansåg ditt kryssade alternativ som rätt. Gjorde det väldigt mycket i början och det hjälpte faktiskt! Sen efter ett tag kan du göra det i huvudet