Startskottet av min dagbok.

Jahapp, då var det även dags för mig att starta en dagbok. Har läst så många inspirerande dagböcker på Hpguiden, det har givit mig mycket inspiration och nytta. Jag tänker väl att jag prövar på detta själv, mest för att dokumentera mina framsteg och misslyckanden. Det kan också vara ganska terapeutiskt att bara få “skriva av sig” alla tankar och funderingar man har kring studierna.

Varför vill jag skriva HP? - Eftersom jag vill bli antagen in till Läkarprogrammet på ett lärosäte i Sverige, spelar ingen roll vart så länge det är i Sverige. Pluggar för tillfället till Läkare i utlandet men tycker att utbildningen är mycket bristfällig. Vi får se om jag lyckas, det är också därför jag vill skriva denna dagbok, för att dokumentera vägen till högskoleprovet, det lär bli intressant att läsa igenom efter jag förhoppningsvis uppnått mitt mål!

LÄS
Hur Sverige blev rikt (2000) 4/4
Stridsyxekulturen (2000) 3/4
Kalenderbitarens dröm (2000) 2/4 -1 minut
Virtuella lekkamrater (2000) 3/4 +1 minut
Ett omoget, förkylt eller dövt barn? (2000) 1/4 +1 minut
Bildning och utbildning (2000) 3/4 +1 minut

Tankar: Hur Sverige blev rikt var en intressant text, handlade om nationalekonomi och hur det bör införas ett historiskt synsätt för att främja mer utveckling inom området. Stridsyxekulturen var lite mer svårläst, men väldigt givande, kändes som att jag behövde anstränga mig lite mer för att verkligen förstå vad som var skrivet i texten. Många begrepp som var obekanta men jag fick trots allt en bra förståelse för helheten av många meningar i texten. En sak som jag börjar lägga märke till är att det inte är väsentligt att kunna varje begrepp/ord som står i texterna, snarare är det viktigare att begripa sig på textens känsla och tema.

Kalenderbitarens dröm var en text som var lite kortare än de två föregående texterna, men mer svårbegriplig. Det var mycket som skedde i texten på så kort tid, jag fick nästan en krypande känsla av ångest medan jag kämpade mig igenom texten. Helt klart väldigt engagerande och intressant skriven, men oj vad svårt det var att hänga med i svängarna vid tillfällen. En tuff men lärorik läsförståelse uppgift. Lärdomar som jag tar med mig från den här texten är att inte låta mig bli överväldigad av begrepp och komplexa meningar. Det är som tidigare nämn viktigast att få en känsla för texten och få en helhets bild. Var noggrann med att läsa frågan och välj det alternativet som är högst sannolikhet att vara rätt, använd alltid uteslutnings metoden i LÄS.

Virtuella lekkamrater var en låååång text, kände att jag tappade koncentrationen vid olika tillfällen och började tänka på annat än själva texten. Dessutom blev jag lite övermodig efter att jag läste första paragrafen, eftersom att jag förstod direkt att texten skulle vara centrerad kring tv-spel vilket är ett område som jag är kunnig i. Jag får se till att inte göra samma misstag nästa gång, jag måste gå in i varje text med tankesättet att jag inte har några förkunskaper och läser för att lära mig och ta intryck av det som är skrivet.

Den näst sista texten (Ett omoget, förkylt eller dövt barn) gick inte särskilt bra resultatmässigt. Texten var lång och jag tyckte frågorna var knepiga, även svarsalternativen var svåra att sålla bort. Jag förstod texten bra, men det var just frågorna jag inte begrep. Lärorik uppgift och jag måste påminna mig själv att det här är träning, det är givande att misslyckas medan man övar, det är oftast då man utvecklas!

Jag tänkte egentligen avsluta dagens LÄS plugg efter 5 uppgifter, men med tanke på hur dåligt föregående uppgift gick så kunde jag inte låta mig själv avsluta med 1/4 rätt, hehe. Sista texten gick bättre, fick trots allt 3/4 rätt. Läste frågorna noggrant och använde uteslutningsmetoden flitigt, vilket lönade sig.

ORD

300 ord repetition Memrise

Tankar: Kolla igenom alla alternativ innan du ringar in ditt svar, lita på magkänslan. Om det inte klickar till ska du inte sitta och grubbla över vad svaret kan vara.

När jag övar på orden bör jag i framtiden inte ha någon video i bakgrunden, det är viktigt att vara koncentrerad hur tråkigt det än är att plugga ord. Jag lär mig bättre om jag verkligen fokuserar, bättre att ha på lugn musik i bakgrunden och sen verkligen prägla in orden i hjärnan. Just nu har jag gått igenom ca. 7500 ord på Memrise, det får räcka så med tanke på att provet är om ungefär 2 månader, ska fokusera på repetition endast nu och verkligen nöta ord regelbundet kommande veckor.

Som ni ser lägger jag mest krut på de verbala momenten, det är eftersom jag redan fått så höga resultat på tidigare prov när det kommer till Kvant, medan min verbala brukar ligga mellan 0,8-1,0 poäng. Kommer självklart göra kvant-uppgifter (främst DTK), men inte i lika hög utsträckning som jag kommer göra verb-uppgifter.

Det var allt för mitt första inlägg, ska försöka göra minst en uppdatering per vecka framöver

Det ska bli roligt att läsa om din resa, du verkar redan ha bra koll på plugget! Berätta gärna, varför tycker du att läkarutbildningen är bristfällig? Mvh, någon som också vill plugga läkare

Kom också att tänka på den här videon, en kille som pluggade preklin i utlandet och lyckades komma in på läkarprogrammet i Linköping på ett lite annorlunda sätt!

pikku.apina skrev: ↑mån 30 jan, 2023 7:28 Det ska bli roligt att läsa om din resa, du verkar redan ha bra koll på plugget! Berätta gärna, varför tycker du att läkarutbildningen är bristfällig? Mvh, någon som också vill plugga läkare

Kom också att tänka på den här videon, en kille som pluggade preklin i utlandet och lyckades komma in på läkarprogrammet i Linköping på ett lite annorlunda sätt!

Tack för tipset!

Ang varför jag tycker utbildningen är bristfällig utomlands, kan inte riktigt peka ut allt annars skulle detta inlägg vara 1000+ ord lång Men kortfattat kan jag säga att kvalitén på utbildningen är inte i närheten av Sveriges läkarprogram, vissa kurser känns helt irrelevanta och faciliteter erbjudna av universitetet är katastrofala. Positiva med universitetet är vissa professorer som är duktiga, tillika är mina kursare väldigt hjälpsamma och ambitiösa.

Arsene skrev: ↑mån 30 jan, 2023 12:04

pikku.apina skrev: ↑mån 30 jan, 2023 7:28 Det ska bli roligt att läsa om din resa, du verkar redan ha bra koll på plugget! Berätta gärna, varför tycker du att läkarutbildningen är bristfällig? Mvh, någon som också vill plugga läkare

Kom också att tänka på den här videon, en kille som pluggade preklin i utlandet och lyckades komma in på läkarprogrammet i Linköping på ett lite annorlunda sätt!

Tack för tipset!

Ang varför jag tycker utbildningen är bristfällig utomlands, kan inte riktigt peka ut allt annars skulle detta inlägg vara 1000+ ord lång Men kortfattat kan jag säga att kvalitén på utbildningen är inte i närheten av Sveriges läkarprogram, vissa kurser känns helt irrelevanta och faciliteter erbjudna av universitetet är katastrofala. Positiva med universitetet är vissa professorer som är duktiga, tillika är mina kursare väldigt hjälpsamma och ambitiösa.

Oj spännande, visste inte alls att det var på det sättet. Säkert då värt att satsa på att komma in i sverige!

ORD

Memrise 700 ord repeterade

ELF

The Write Stuff (2004) 5/5 -3,5 minuter
Jesse James (2005) 4/5 -5 minuter
It’s a jungle in there (2005) 5/5 -3 minuter
Högskoleprovet hösten 2004 shorts 5/5 -4 minuter
Xenotransplantation (Missing words text, 2005) 4/4 -4 minuter
William Randolph Hearst (2004) 5/6 -2 minuter

Anteckningar: Läste igenom texterna noggrant fast med lagom högt tempo. Få en helhetsförståelse sen är det verkligen inte så svårt att hitta rätt svarsalternativ genom att använda logik och utesluta fel svar. Vill ha som mål att inte dröja längre än 10 minuter per lång text på ELF, känns som det inte var alltför svårt att göra klart uppgifterna på 7-8 minuter. Jag måste utnyttja min goda engelska till min fördel, så att jag kan placera den extra tiden på LÄS som jag brukar ta längre tid på.
Short text strategi som verkar fungera bäst = Läs frågan först, läs igenom texten, läs alternativen till frågan och kör uteslutningsmetod (dvs inte ta alternativet som känns rätt utan välj bort alla alternativ som känns felaktiga).

LÄS

Miljöundervisning (2007) 3/4 -10 sekunder
Särlingskonst (2008) 3/4 +5 sekunder
Stretching (2008) 3/4 -10 sekunder
Dans, kön och jagprojekt (2005) 3/4 -10 sekunder

Anteckningar: Det visar sig vara tidseffektivt och lönsamt att lita på intuition, likaså uteslutningsmetoden. För att jag ska förstå en text är det nog bäst att jag verkligen läser texten noggrant och gör egna anteckningar i skallen medan jag läser för att hålla mig engagerad.

Har ganska lite studier nu iomed att kurserna fortfarande är i sin linda, därmed kan jag investera mycket tid i HP-plugget, får se hur länge jag kan hålla detta tempo.

ORD

- Memrise 600 ord repeterade
- Högskoleproven 1977, gått igenom 90 av orden

LÄS

- Magbesvär (2005) 4/4 +30 sekunder
- Tideräkning (2005) 3/4 +2 sekunder
- Medling vid brott (2003) 4/4 +30 sekunder
- Vägen till rektorskapet (2003) 3/4 +2 minuter
- Kvinnor, män och osämja (2003) 3/4 +30 sekunder
- Socialtjänst, kunskap och praktik (2003) 3/4 +1 minut
- Betongförorterna (2002) 3/4 +1 minut
- Pedagogikens ritualer (2002) 4/4 +1 minut

Anteckningar: Jag har hittat min strategi för LÄS delen nu… *knock on wood*, det känns så skönt att ha det klargjort. Jag har skrivit tidigare i dagboken att jag förstår bäst när jag läser igenom texten noggrant samtidigt som jag tar egna anteckningar i hjärnan under läsningen, detta sker i kongruens samtidigt som jag håller ett lagom tempo under läsningen, inte för fort, inte för långsamt, lagom. Sen kör jag uteslutningsmetoden, dvs välj inte svaret som känns rätt, utan välj bort svaren som känns fel, blir så mycket lättare då tycker jag. Sen vill jag tillägga att man bör inte försumma hur mycket en fråga kan avslöja vilket alternativ som är rätt eller fel. Oftast är frågorna logiska och svaret blir ganska uppenbart efter effektiv tillämpning av uteslutningsmetoden. Kommer fortsätta nöta LÄS även fast det går bra för mig i nuläget, vill att min hjärna ska känna att detta moment är vardagsmat.

ORD

- Högskoleproven 1978-1979, 120 ord
- Högskoleproven 1980-1981, 120 ord
- Högskoleproven 1982-1983, 120 ord
- Högskoleproven 1984-1985, 60 ord

DTK

Anteckningar: Försökte göra DTK uppgifter från 2000 men herregud det kändes så klumpigt att göra på en laptop utan mus. Ska skriva ut en del uppgifter imorgon och sen göra det på papper, tänker att jag skriver ut alla DTK från år 2000, 2001, 2002, 2003 och 2004.

DTK

- DTK våren 2000, 14/20 rätt, -2 minuter
- DTK hösten 2000, 8/20 rätt varav 4 uppgifter var överhoppade, -6 minuter

Anteckningar: DTK våren 2000 så hade jag 13 rätt av de första 14 frågorna, det var de sista 6 frågorna där jag fick endast 1 rätt. DTK hösten 2000 var brutal hahaha, hoppade över 4 uppgifter pga att det inte gick att se vissa saker på uppgifterna, det var för suddigt. Trodde först det var ett skrivarfel men det verkar som om uppgifterna bara är suddiga… märkligt. Tycker ändå det är bra att uppgifterna är så svåra, lär mig mycket mer när jag gör fel. Kollade igenom analys och svar av Aristofanes på youtube, pedagogiska och informativa videoklipp, rekommenderar starkt.

ORD

- Högskoleproven 1984-1985, 60 ord
- Högskoleproven 1986-1987, 120 ord

LÄS

- Läsandets slaveri (2003), 4/4, -2 minuter
- Freuds familjebild (2003), 4/4, -1 minut
- Bågedöringen (2003), 3/4, +1 minut
- Skogarnas fria söner (2003), 1/4, +30 sekunder
- Pedagogik och förändring (2003), 3/4, +2 minuter

Anteckningar: Sista tre texterna var mycket tuffa, måste fortsätta träna LÄS flitigt. Ska kolla igenom Aristofanes genomgångar av texterna imorgon och köra felanalys.

HP hösten 2022

KVANT Pass 4
XYZ 12/12
KVA 8/10
NOG 5/6
DTK 10/12

35/40, 1.7 normerat resultat, 54 minuter och 12 sekunder

Anteckningar: Om du vill gå från m/s → km/h då MULTIPLICERAR du talet med 3,6. Däremot, om du vill gå från km/h → m/s så måste du DIVIDERA talet med 3,6. Presterade bra på provet men de frågorna jag svarade fel på var frågor som jag missförstod, förutom en av DTK frågorna där jag räknade fel. Gäller att läsa noggrannare och förstå vad frågan är ute efter för svar, är den ute efter area då ska jag inte svara vad omkretsen är etc…

VERB Pass 5
ORD 9/10
LÄS 6/10 (2/2 på korta texten, 3/4 första långa text, 1/4 andra långa text)
MEK 6/10
ELF 10/10

31/40, 1.3 normerat resultat, 50 minuter

Anteckningar: VERB kändes bra hela vägen fram tills jag kom till läsdelen, sista två långa texterna. Gjorde provet i den här ordningen; ORD → LÄS (korta texten) → MEK → ELF → LÄS (långa texterna). Är så otroligt frustrerad över hur LÄS delen gick, för jag förstod bägge texter riktigt bra men frågorna tyckte jag var så otroligt svåra och inte nog med det så kändes alla svarsalternativen rimliga på något sätt…? Känns bara så fruktansvärt onödigt att tappa poäng på LÄS delen när det gått så bra på sistone.

Jag höll bra tempo hela VERB provet, vilket ledde till att jag hade 5 minuter över i slutet. Det jag kan göra är att gå tillbaka till MEK uppgifter om jag har tid över, det är de enda uppgifterna som är värda att lägga extra tid på om jag är klar med allt annat. Många av felen jag gjorde i MEK uppgifter var att jag missförstod var meningen handlade om och ibland så använde jag fel ord pga dålig ordkunskap. Måste öva gamla MEK samt fortsätta träna ORD för att utveckla min nivå på denna del.

Ett fel som jag gjorde i LÄS delen var att jag läste långsammare än jag brukade för jag kände mig mer pressad att verkligen förstå varenda mening, vilket var dumt. Jag måste vara principfast vid att det inte är viktigt att förstå allt första gången jag läser hela texten, det viktigaste är att få en överblick över texten och fånga den känslan, vilket tema som texten berör. Det ska inte ta mig längre än 5-6 minuter. Men jag strök under en massa ord/begrepp och läste texterna i 7-8 minuter, vilket är väldigt dåligt. Måste påminna mig själv om jag fastnar att det är inte väsentligt att förstå varenda mening/ord som står skrivet, försök få en förståelse för varje stycke, inte varje mening!

LÄS

- Felanalys LÄS 2003 Höst
- Naturens rätt (2003), 4/4, +15 sekunder

Anteckningar: Kollade igenom Aristofanes video för LÄS 2003 Hösten. I mer objektiva texter kan man räkna med att svaret kommer vara entydigt, alternativen brukar därför vara lite klurigare. Det är just objektiva texter jag har svårt med eftersom det är svårt att fånga känslan och åsikterna i texten just eftersom den är objektiv i sin natur, det är inte menat att det ska förekomma känslor osv i texten. Det gäller att verkligen undersöka texten och dissekera texten som en kirurg när man stöter på en objektiv text, svarsalternativen är oftast skrivna ganska tydligt i texten, gäller att hitta de.

Om jag kollar mina resultat ser jag själv också att jag presterar bättre på LÄS uppgifter där författaren debatterar, delar sina åsikter etc., medan jag har det lite tuffare med just de lite torrare texterna där ord upprepas om och om igen, det finns inte lika mycket personlighet i texten och jag kan inte riktigt greppa vad känslan är. Det är bra att jag identifierat det, jag får ha det i baktanke om jag läser en text och efter 2 paragrafer tänker “jag får ingen känsla eller något att bolla med i den här texten…?”, då vet jag att det gäller att läsa igenom med lite högre tempo och sen gå igenom frågorna för att försöka hitta ett svar. Återigen, använd ALLTID uteslutningsmetoden, svara inte på det du tror är rätt, uteslut alltid det som du tror är fel så kommer svaret automatiskt fram till dig.

Syftet med en text brukar vi oftast hitta i antingen första eller sista stycket. Så kika på sista/första 2 paragraferna i texten om du vill söka svar på en sådan fråga.

ORD

- Högskoleproven 1988-1989, 120 ord
- Högskoleproven 1990-1991, 60 ord

Anteckningar: Har gjort en separat ordbok, annars tar anteckningarna från orden upp så mycket plats.

HP Hösten 2022

- Vidare felanalys för respektive VERBALA del av provet (Provpass 2 och 5)

Anteckningar: Kollade igenom hpguidens förklaringar och Aristofanes genomgång av provpassen. Vill återigen iterera att det är viktigt att jag INTE läser än lång text mer än 5-6 minuter på LÄS delen, gör jag det så är det game over. Det är som att försöka lyssna när någon pratar extremt långsamt och artikulerat; leder till att man tappar fokus (lyssnandets paradox). Det verkar fungera på samma vis för mig när det gäller läsning. Läser jag i för långsamt tempo så förstår jag mindre, jag måste hålla samma tempo oavsett vad det står på klockan, dvs läsa klart texten på MAX 6 minuter, helst 4 eller 5 minuter. Med de senare högskoleprovens LÄS-del har jag även lagt märke till att fler svar står ordagrant i texten, om jag fastnar på en fråga och svaret inte verkar tydligt utifrån min intuition måste jag leta efter svaret i texten. Ska fortsätta lägga mycket krut på LÄS delen, mycket finslipning som måste göras där för min del.

ORD

- Högskoleproven 1990-1991, 60 ord

MEK

- 10 uppgifter från högskoleprovet 2011, 8/10 rätt, -1 minut

ORD

- Högskoleproven 1992-1993, 120 ord
- Högskoleproven 1994-1995, 120 ord
- Högskoleproven 1996-1997, 60 ord

LÄS

- Heidenstams harem (2010), 4/4, +1 sekund
- Växter och stress (2009), 4/4, +1 minut och 30 sekunder
- Betare (2011), 3/4, +3 minuter
- Nytt från lagråtdet (2011), 3/4, +2 minuter
- Cannabis och Schizofreni (2010), 0/4, +3 minuter
- Fredsundervisning (2010), 4/4, +1 minut och 30 sekunder
- Naturvetenskap och Humaniora (2011), 4/4, +45 sekunder
- Kärlekens makt och tårar (2011), 4/4, +2 minuter och 40 sekunder
- Rätt kost vid diabetes (2011), 4/4, +2 minuter
- Bekämpning av rotogräs (2011), 2/2, -1 minut och 20 sekunder
- Att skriva texter (2011), 1/2, -50 sekunder
- Måste dotterbolaget MBL:a?, 1/2, +50 sekunder
- I köttbullslandet (2011), 4/4, +2 minuter

Anteckningar: Läs hela texten med ett lagom snabbt tempo. Sen gå vidare till uppgifterna, försök hitta svaren ordagrant i texten, oftast brukar de finnas där, om du fastnar på en fråga i mer än 2 minuter kör på magkänsla och gå vidare till nästa uppgift!

Vill också kommentera kring Cannabis och Schizofreni texten, där jag fick 0/4 rätt, Jag förstod texten bra, men frågorna var ju riktigt märkliga, alltså inga alternativ kändes rätt heller. Tror det där resultatet får klassas som en avvikelse, inget att grubbla över.

Jag kanske kan öka mitt lästempo ytterligare, ska testa läsa lite fortare för de nästa LÄS uppgifterna som jag går igenom. Mitt ökade lästempo avser alltså första läsningen av texten, för jag finner att många av svaren står ordagrant i texten, därför vill jag ha mer tid tillgänglig åt omläsning av texten när jag går igenom frågorna.

Övriga tankar
Det är ganska intensivt med plugget nu i skolan, ska försöka göra 1 verbal prov och 1 kvant prov nästa vecka. Planen är att fortsätta försöka klämma in minst 1 timmes HP-plugg varje dag innan provdagen.

KVANT

- Danne Jaha genomgång av högskoleprovet 2017 våren, 8/24 videos

LÄS 1 (Samma strategi)

- Yrken i omvandling (2011), 3/4, +1 minut och 30 sekunder
- Klimat och vetenskap (2011), 1/2, -1 minut och 40 sekunder
- Unga i särkilda verksamheter (2011), 1/2, -1 minut
- Hur börja jobba igen? (2011), 1/2, + 2 sekunder
- Telomerer (2011), 1/2, -2 minuter och 30 sekunder
- Stress (2011), 2/2, +20 sekunder
- Bok om Karibien (2011), 1/2, -50 sekunder
- Universiteten väljer språk (2012), 2/4, +2 minuter
- Vad händer vid översättning? (2012), 2/2, +40 sekunder
- Strandskyddet (2012), 2/4, +50 sekunder
- Fjärilen Alkonblåvinge, 1/2, +30 sekunder

Anteckningar: Fortsätter med strategin; Läs hela texten med lagom högt tempo första gången, sedan börja med frågor, därefter uteslutningsmetod, försök slutligen hitta belägg för alternativet ordagrant i texten. Gick så fruktansvärt dåligt, ledde till att jag ville pröva på en annan strategi, se LÄS 2 för resultat.

LÄS 2 (Bearbetad/Ny strategi)

- Djup ventrombos (2012), 2/2, -30 sekunder
- Sprickor (2012), 2/2, -40 sekunder
- Saharaflygningen (2012), 2/2, +/- 0 sekunder
- Svår maternell sjuklighet (2012), 4/4, +/- 0 sekunder
- Reformåtervinning (2012), 4/4, +1 minut och 30 sekunder
- Ordkedjor (2012), 0/2, -50 sekunder
- Utvärdering (2012), 2/2, +50 sekunder
- Transport av koldioxid (2013), 3/4 (Gissade en av frågorna och fick rätt), +2 minuter

Anteckningar: Strategi; Läs frågorna (inte alternativen) → Läs texten → Gå igenom frågorna → Uteslutningsmetod, försökt hitta svar ordagrant i texten om jag har tid. Vet inte hur jag ska känna angående LÄS, vilken strategi är bäst? Hur kan mina resultat vara så ojämna? Jag måste reflektera vidare och pröva på denna nya strategi för VERB prov som jag planerar att göra nästa vecka, förmodligen under helgen.

KVANT

Youtube
- Danne Jaha genomgång av högskoleprovet 2017 våren, 12/24 videos
- Högskoleprov vår 2019 Provpass 2 XYZ - Jonas Vikström

Anteckningar: Löser uppgifterna aktivt under video-genomgångarna, försöker lära mig nya sätt att angripa uppgifterna/få nya perspektiv.

LÄS

- Förvildade hjärtan (2014), 4/4, +25 sekunder
- Arbetslösa i rörelse (2013), 2/4, +2 minuter
- Med värden från alla håll (2013), 4/4, +20 sekunder
- Forskningsprojekt om cassava (2014), 2/4, +2 minuter
- Gasol (1997), 3/4, +3 minuter
- Belgiens decentralisering (1995), 4/4, +2 minut
- Modern (1994), 2/4, +3 minuter

Anteckningar: Strategin var; Läs frågor → Läs texten med lagom tempo (inte fort, inte långsamt, lagom.) → Gå igenom frågorna, kör uteslutningsmetod → Om du inte kommer fram till rätt svar genom uteslutningsmetod försök hitta svaret i texten. Försök göra alla frågor relativt fort, markera de frågor du har svårt för så du kan gå tillbaka efter du gjort de 4 uppgifterna för texten. Se på LÄS uppgifterna som en utmaning i ett tv-spel, inte som något långtråkigt och meningslöst. Se det som en utmaning värd att klara av!

ORD

- Högskoleprovet 1996-1997, 160 ord (började om med hela uppgiftsgruppen)
- Högskoleprovet 1998-1999, 80 ord
- Högskoleprovet 2000-2001, 120 ord

VERB PROV

- Provpass 2 Högskoleprovet 2022 Mars

ORD = 8/10
LÄS = 7/10 (2/2 kort text, 5/8 lång text)
MEK = 8/10
ELF = 9/10 (1 fel på sista short text hjärnan var trasig)

Tid = 56 minuter och 30 sekunder, +1 minut och 30 sekunder över gränsen

Anteckningar: För det här provpasset gick det sämre än det borde gått för att jag var så otroligt utmattad idag, jag hade föreläsningar och lab fram tills klockan 14:30. Kom hem kl 15 åt en macka och började skriva provpasset. Kände verkligen att jag tänkte mycket segare än vanligtvis och hade knappt någon koncentration kvar när jag kom fram till LÄS delen. 1.4 är ett ok resultat på verbala men tror jag hade tur, LÄS delen kändes som jag fick inga rätt svar på långa texterna lol, fast det blev trots allt 2/4 på ena texten, och 3/4 på andra texten, återigen, jag tror jag hade tur där. ORD och MEK börjar förbättras vilket är kul att se, det gäller bara att fortsätta beta på där med uppgifter för att bibehålla min form där. LÄS återstår vara den delen där jag har mest utrymme för att plocka hem enkla poäng, jag måste knäcka koden.

Jag kommer att testa en ny strategi för LÄS. Vill pröva på så många strategier som möjligt och hitta den “ultimata” för just mig. Jag känner såhär, alltså LÄS texterna testar inte en särskilt mycket på helhetsförståelse…? Det är mer som ett spel där du måste hitta svaren i texten. Funderar på att därför totalt strunta i att läsa texten från början till slut, och istället bara gå igenom frågorna och försöka hitta svaren i texten. Jag är nyfiken ifall detta kommer leda till mer effektiv användning av tiden. Vi får se hur det går iallafall, jag tror inte mina ojämna LÄS resultat beror på att jag har dålig läsförståelse, tvärtom jag har väldigt god läsförståelse och kan återge vad texterna handlar om efter jag läst dem, det är snarare det att jag har svårigheter att hitta detaljer i texterna, och det blir extra svårt när jag spenderar majoriteten av min tid att bara läsa texten för att få en överblick av texten.

Kommer att uppdatera vid nästa inlägg hur denna nya strategi fungerar för mig

KVANT

Youtube
- Högskoleprov vår 2019 Provpass 2 KVA - Jonas Vikström
- Högskoleprov vår 2019 Provpass 2 NOG - Jonas Vikström
- Högskoleprov vår 2019 Provpass 2 DTK - Jonas Vikström

Anteckningar: Jonas Vikströms genomgångar är världsklass… ska försöka gå igenom alla hans genomgångar av KVA högskoleprov innan provdagen.

LÄS

Resultat med den nya strategin
- Juristerna och kärnvapen (1995), 2/4, 10 minuter
- Byns omvandling under 1900-talet, 3/4, 13 minuter
- Vår allra innersta miljö, 2/4, 10 minuter och 37 sekunder

Resultat med gamla strategin
- Den sunda depressionen (1995), 3/4, 10 minuter
- Seder (1993), 3/4, 8 minuter
- Barns lek (1995), 4/4, 11 minuter och 20 sekunder
- Likhet och särart (1995), 2/4, 12 minuter (brutal text)
- Strutskinnlav (1995), 3/4, 12 minuter och 38 sekunder

Anteckningar: Nya strategin fungerar inte alls, får fortsätta med gamla strategin och försöka förbättra mitt tempo!

Strategi = Läs frågorna → Gå igenom texten med lagom högt tempo → Besvara frågor med uteslutningsmetod → Gör alla frågor fort och markera de du hade svårt för → Om du har tid, gå tillbaka till markerade frågor för att dubbelkolla

ALLMÄNT RÅD FÖR BÅDE KVANT OCH VERB: Ta mikropauser under provet när du känner att du börjar bli trött och tappa koncentrationen, bara 5-10 sekunder av att kolla bort eller blunda, det hjälper till med att regenerera energin. Så mycket mer effektivt än att fortsätta envisas med sin hjärna när den börjar tappa energi/fokus.

Arsene skrev: ↑tor 16 feb, 2023 16:52 ALLMÄNT RÅD FÖR BÅDE KVANT OCH VERB: Ta mikropauser under provet när du känner att du börjar bli trött och tappa koncentrationen, bara 5-10 sekunder av att kolla bort eller blunda, det hjälper till med att regenerera energin. Så mycket mer effektivt än att fortsätta envisas med sin hjärna när den börjar tappa energi/fokus.

Vilket bra tips, säkert väldigt hjälpsamt särskilt under det sista passet när man är så trött Tack! Du gör ett grymt jobb!