Idag har jag gjort följande:


KVANT:
- Mattevideos på Youtube, NOG
- XYZ, geometriuppgifter. 10/12 rätt
- KVA, geometriuppgifter. 1/4 rätt
- NOG, 10/16 rätt


VERB:
- ORD, repeterat från min uppgiftsgrupp. 52/100 rätt
- LÄS, "Kostvanor" 2/4 rätt, "Röda gummibollen" 4/4 rätt, "Barns lek" 2/4 rätt
- MEK-uppgifter från min uppgiftsgrupp. 18/20 rätt
- Engelsk bokläsning



Reflektioner: Jag drar mig för att göra långa LÄS då jag har svårt med koncentrationen och blir så trött av dessa uppgifter men måste ändå försöka.

Totalt 4,5 h studier.

Idag har jag gjort följande:

KVANT:
- NOG, 17/25 rätt


VERB:
- ORD, repeterat från min uppgiftsgrupp. 334/508 rätt
- Engelsk bokläsning


Reflektioner: Fick feeling för att köra ORD idag så då gjorde jag det. En riktig ordköttardag (Blev totalt 3h!) Vill beta av min uppgiftsgrupp innehållandes 2800 ord vilket jag äntligen kommer att bli klar med imorgon.
Frågan är om jag skall:
- repetera orden i min uppgiftsgrupp tills de sitter innan jag börjar lägga till fler ord där
- fokusera på att beta av mina resterande uppgiftsgrupper
- göra både och på samma gång
???
Var inte smart nog att repetera orden i min egen uppgiftsgrupp innan det hade blivit alldeles för många ord. Och eftersom repetition är grejen för att få saker att fastna känns det klokare att memorera de orden jag redan har i min uppgiftsgrupp.



Gällande NOG behöver jag få bort mina slarvfel och öva mycket på uppgifter som gäller hastighet/sträcka/tid.

Här kommer några NOG-uppgifter jag haft problem med:


Till en middag bakades ett antal lika stora pajer. Hur många pajer bakades?

(1) Det blir fyra pajer över om varje middagsgäst får två pajer.

(2) Det fattas en paj för att varje middagsgäst ska få tre pajer.

Svar: Tillräcklig information för lösningen erhålls i C - i (1) tillsammans med (2)

Vi har två okända variabler, pajer = p och middagsgäster = m. Vi har även två oberoende ekvationer och kan således lösa uppgiften.



En kväll åkta Carola rullskridskor längs en strandpromenad. Vilken medelhastighet hade Carola?

(1) Åkturen längs strandpromenaden skulle ta 14 minuter för en cyklist med medelhastigheten 30 km/h.

(2) Klockan 18.12 började Carola åka, och klockan 18.47 hade hon åkt längs hela strandpromenaden.


Svar: Tillräcklig information för lösningen erhålls i C - i (1) tillsammans med (2)

Hur jag tänkte: Påstående 1 ger oss ingen relevant info alls för vad har en cyklist med Carola att göra?
Påstående 2 ger oss tiden men inget mer. Även om vi kombinerar dessa kan vi inte lösa uppgiften, trodde jag.

Det korrekta är att vi kan räkna ut sträckan utifrån påstående 1 och kombinera det med tiden i påstående 2 för att räkna ut hastigheten.





Två personer ska springa ikapp. Båda startar samtidigt och springer med konstanta hastigheter.
Hur mycket längre tid tar det för den långsammare personen än för den snabbare personen att springa 400 meter?

(1) Den långsammare personens konstanta hastighet är 14,4 km/h

(2) När den snabbare personen efter 80 sekunder har sprungit 400 meter är den långsammare personen 80 meter efter.

Svar: Tillräcklig information för lösningen erhålls i B - i (2) men ej i (1)

Hur jag tänkte: Påstående 1 ger oss enbart den långsamma personens hastighet, vi vet fortfarande ingenting om den snabbare personen.
Påstående 2 ger oss tid och avstånd men vi vet inget om hastigheterna. Därav behövdes båda påståenden, trodde jag.

Det korrekta är att vi med påstående 2 vet detta: Det tar 80 sekunder för den snabbare personen att springa 400 meter. På samma tid har den långsammare personen sprungit 400-80 meter = 320 meter. Vi har därmed tiden för båda personerna och sträckan för båda personerna och kan därmed besvara frågan med enbart påstående 2.





Hur lång tid tog resan?

(1) Under resan var medelhastigheten 55 km/h.

(2) Om man hade kört dubbelt så fort skulle resan ha tagit 55 min

Svar: Tillräcklig information för lösningen erhålls i B - i (2) men ej i (1)


Hur jag tänkte: Påstående 1 ger oss en medelhastighet men vi saknar fortfarande tid och sträcka.
Påstående 2 ger oss en tid men vi saknar sträcka och hastighet. Trodde att uppgiften gick att lösa om man kombinerade båda påståenden.

Det korrekta är att vi i påstående 1 får veta medelhastigheten men ingen tid och kan därför inte lösa uppgiften.
I påsåtende 2 får vi veta att med dubbel hastighet hade resan tagit 55 minuter. Sambandet mellan hastighet och tid är proportionell (sträcka = hastighet x tid) vilket innebär att tiden för resan vid den faktiska hastigheten var: 55 x 2 = 110 minuter, d.v.s 1 h och 50 minuter.

(Borde ha lärt mig vid det här laget och inte gå i samma fälla ånyo. Det känns bara som att det inte räcker med att veta tiden när det är "SVT" vi söker).

Edit. Förstår fortfarande inte lösningen till den sista uppgiften trots HP-guidens utförliga förklaring

Blev svaret 110 minuter? Borde det inte ha blivit 55/2 = 27,5 minuter?



Totalt 5,5 h studier.

VicBos skrev: ↑tor 14 nov, 2019 21:52
Hur lång tid tog resan?

(1) Under resan var medelhastigheten 55 km/h.

(2) Om man hade kört dubbelt så fort skulle resan ha tagit 55 min

Svar: Tillräcklig information för lösningen erhålls i B - i (2) men ej i (1)


Hur jag tänkte: Påstående 1 ger oss en medelhastighet men vi saknar fortfarande tid och sträcka.
Påstående 2 ger oss en tid men vi saknar sträcka och hastighet. Trodde att uppgiften gick att lösa om man kombinerade båda påståenden.

Det korrekta är att vi i påstående 1 får veta medelhastigheten men ingen tid och kan därför inte lösa uppgiften.
I påsåtende 2 får vi veta att med dubbel hastighet hade resan tagit 55 minuter. Sambandet mellan hastighet och tid är proportionell (sträcka = hastighet x tid) vilket innebär att tiden för resan vid den faktiska hastigheten var: 55 x 2 = 110 minuter, d.v.s 1 h och 50 minuter.

(Borde ha lärt mig vid det här laget och inte gå i samma fälla ånyo. Det känns bara som att det inte räcker med att veta tiden när det är "SVT" vi söker).

Edit. Förstår fortfarande inte lösningen till den sista uppgiften trots HP-guidens utförliga förklaring

Blev svaret 110 minuter? Borde det inte ha blivit 55/2 = 27,5 minuter?

Resan varade i 110 minuter, och hade man dubblat hastigheten så hade den därmed tagit 55 minuter. Tänk dig att du springer 100 meter, och gör det på 20 sekunder. Dubblerar du din hastighet så gör du det på 10 sekunder.

Tiden anges i påståendet. S = V * T. Sträckan (S) är konstant, vilket innebär att om vi dubblerar hastigheten (V) så kommer tiden (T) att halveras. 1 = 1 * 1 kan göras om till 1 = 2 * 0,5 med samma slutsumma.

B0lters skrev: ↑fre 15 nov, 2019 15:51

VicBos skrev: ↑tor 14 nov, 2019 21:52
Hur lång tid tog resan?

(1) Under resan var medelhastigheten 55 km/h.

(2) Om man hade kört dubbelt så fort skulle resan ha tagit 55 min

Svar: Tillräcklig information för lösningen erhålls i B - i (2) men ej i (1)


Hur jag tänkte: Påstående 1 ger oss en medelhastighet men vi saknar fortfarande tid och sträcka.
Påstående 2 ger oss en tid men vi saknar sträcka och hastighet. Trodde att uppgiften gick att lösa om man kombinerade båda påståenden.

Det korrekta är att vi i påstående 1 får veta medelhastigheten men ingen tid och kan därför inte lösa uppgiften.
I påsåtende 2 får vi veta att med dubbel hastighet hade resan tagit 55 minuter. Sambandet mellan hastighet och tid är proportionell (sträcka = hastighet x tid) vilket innebär att tiden för resan vid den faktiska hastigheten var: 55 x 2 = 110 minuter, d.v.s 1 h och 50 minuter.

(Borde ha lärt mig vid det här laget och inte gå i samma fälla ånyo. Det känns bara som att det inte räcker med att veta tiden när det är "SVT" vi söker).

Edit. Förstår fortfarande inte lösningen till den sista uppgiften trots HP-guidens utförliga förklaring

Blev svaret 110 minuter? Borde det inte ha blivit 55/2 = 27,5 minuter?

Resan varade i 110 minuter, och hade man dubblat hastigheten så hade den därmed tagit 55 minuter. Tänk dig att du springer 100 meter, och gör det på 20 sekunder. Dubblerar du din hastighet så gör du det på 10 sekunder.

Tiden anges i påståendet. S = V * T. Sträckan (S) är konstant, vilket innebär att om vi dubblerar hastigheten (V) så kommer tiden (T) att halveras. 1 = 1 * 1 kan göras om till 1 = 2 * 0,5 med samma slutsumma.

Nu klarnade det, tusen tack för att du tog dig tiden att hjälpa mig

Idag har jag gjort följande:


KVANT:
- Mattevideos på Youtube, gamla högskoleprov
- NOG, strategier


VERB:
- ORD, repeterat från min uppgiftsgrupp. 235/360 rätt
- ELF, short texts 7/10 rätt. Missing word 9/12 rätt
- Engelsk bokläsning


Reflektioner: Skönt att äntligen ha repeterat alla ord i min uppgiftsgrupp en första gång, vilken tid det tar alltså! Planen framåt är att fortsätta beta av ofärdiga ordlistor och repetera gamla ord parallellt.
Glad över mina resultat på ELF, med ytterligare övning hoppas jag kunna sätta full pott på short texts och missing word, vilket skulle vara en bra början på ELF som jag ju har svårast för när det gäller den verbala delen.

Totalt 4,5 h studier.


Trevlig helg!

Idag har jag gjort följande:

KVANT:
- Mattegrunder och 60 uppgifter

VERB:
- ORD, repeterat 100 ord och lärt mig 100 nya
- Engelsk bokläsning

Reflektioner: Tog en välbehövlig paus ifrån datorn och bäddade ned mig i sängen med boken "Glömt matten? Högskoleprovets grunder", som jag lånat från biblioteket. Gick igenom grunderna på nytt och gjorde tillhörande uppgifter.
Uppgifter där venndiagram lämpas har jag fortfarande svårt för.
Målet är att hinna läsa igenom boken och göra så många uppgifter som möjligt innan den måste lämnas tillbaka om två veckor. Något jag saknar är utförliga lösningsförslag, att bara ha ett svar i facit att gå efter ger mig huvudbry när jag svarat fel. HP-guiden är helt klart att föredra men detta är skönt som omväxling.

Totalt 5 h studier

Idag har jag gjort följande:

KVANT:
- Mattegrunder från sagda bok. Läst igenom alla genomgångar men bestämt mig för att inte göra resterande uppgifter då jag stör mig alldeles för mycket på alla uppenbara räknefel som är. Känns varken seriöst eller tillförlitligt. Skulle inte rekommendera boken till någon, lägg då hellre er tid på andra källor istället.
Så fr o m imorgon återgår jag till HP-guiden. Visst dyker det upp tokigheter även där men de är få i jämförelse.

VERB:
- ORD, repeterat 170 ord och lärt mig 130 nya
- LÄS, "Stadier i städernas utveckling" 5/6 rätt (ändrade från rätt till fel svar, snopet nog), "Det rätta virket" 3/5 rätt, "Bekämpning av rotogräs" 2/2 rätt
- ELF, short texts 3/5 rätt
- Engelsk bokläsning

Reflektioner: Hörni, PQ-formeln, hur ofta stöter en på uppgifter på högskoleprovet där denna behöver tillämpas?
Läste i forumet att admin skrivit att PQ-formeln inte ingår på provet samtidigt som jag läste i en annan persons pluggdagbok att hen svarat fel på frågor där formeln skulle tillämpas.
Vad gäller? I´m confused.

Totalt 5,5 h studier.

Fått ihop totalt 30 h denna vecka vilket jag är mer än nöjd med!


"Discipline is the bridge between goals and accomplishment"
- Jim Rohn

Snyggt jobbat! 30 timmar är mäkta imponerande!

VicBos skrev: ↑sön 17 nov, 2019 23:54 Reflektioner: Hörni, PQ-formeln, hur ofta stöter en på uppgifter på högskoleprovet där denna behöver tillämpas?
Läste i forumet att admin skrivit att PQ-formeln inte ingår på provet samtidigt som jag läste i en annan persons pluggdagbok att hen svarat fel på frågor där formeln skulle tillämpas.
Vad gäller? I´m confused.

Totalt 5,5 h studier.

Fått ihop totalt 30 h denna vecka vilket jag är mer än nöjd med!


"Discipline is the bridge between goals and accomplishment"
- Jim Rohn

PQ-formeln kommer, så vitt jag har varit med om, ej på provet. Jag kan inte komma ihåg att jag någonsin har behövt använda mig av den.

nollkommatre skrev: ↑mån 18 nov, 2019 8:49 Snyggt jobbat! 30 timmar är mäkta imponerande!

Tack!
Kul med en till som vill utbilda sig till psykolog, vem vet kanske ses vi i Uppsala

B0lters skrev: ↑mån 18 nov, 2019 12:45 PQ-formeln kommer, så vitt jag har varit med om, ej på provet. Jag kan inte komma ihåg att jag någonsin har behövt använda mig av den.

Vad skönt, då har vi rett ut det. En formel mindre att behöva memorera

Älskar älskar älskar dina inlägg så mycket ska du veta, ger mig maxat motivation & glädjer mig att se din framgång!

Kommer ändra detta inlägg efter att du sett detta, men maila mig har massa kul och berätta till dig <3
Kramis

LVS skrev: ↑mån 18 nov, 2019 19:08 Älskar älskar älskar dina inlägg så mycket ska du veta, ger mig maxat motivation & glädjer mig att se din framgång!

Kommer ändra detta inlägg efter att du sett detta, men maila mig har massa kul och berätta till dig <3
Kramis

Fint att mina (enligt mig själv) väldigt spretiga dagboksanteckningar kan inspirera och glädja andra
Hör av mig!
Kram

Idag har jag gjort följande:

KVANT:
- Mattegrunder på HP-guiden. Gått igenom: "grunderna, bråk, räkna med decimaler, procent, index och avrundning".


VERB:
- ORD, repeterat 130 ord och lärt mig 170 nya
- ELF, short texts 7/9 rätt
- Engelsk bokläsning

Reflektioner: Skall gå igenom hela "All matte du behöver" för att ta reda på var det fortfarande finns kunskapsluckor och sammanfatta i en lista.
Tyckte som sagt att jag hade koll på rötter och bråk t.ex men lyckades ändå missa poäng på provet som rörde dessa kategorier. Back to basics. Grunderna måste sitta!

Totalt 3 h studier.

VicBos skrev: ↑mån 18 nov, 2019 18:19

nollkommatre skrev: ↑mån 18 nov, 2019 8:49 Snyggt jobbat! 30 timmar är mäkta imponerande!

Tack!
Kul med en till som vill utbilda sig till psykolog, vem vet kanske ses vi i Uppsala

Ja det hoppas jag verkligen! Är det Uppsala du också siktar på?