Första delprovet skrivit inför provdagen

Startade dagen med ett kvantitativt delprov, det första sedan förra högskoleprovet, så det var nervöst. Har jag förbättrat mig något efter all den tid jag lagt ner? Svar.. naje? Inte direkt. Haha.. Det landade på 1,4 (2015 var ett snällt normeringsår dessutom) och resultaten på alla delar såg väl tyyp ut som de brukar, förutom NOG som gick sjukt dåligt. Har inte hänt tidigare? Men ska ta mig an en redig session med NOG-plugg vet jag nu iallafall.

Innan HP 2022 landade jag på 1,4 på de 7 kvantitativa delproven jag gjorde veckan innan själva provet, och presterade sedan 1,4 på själva provdagen med. KVA var min sämsta del då med totalt 6 fel, så om något var ju det en förbättring nu iallafall.

MEN. Det här var ett prov, framöver ska det skrivas fler.
Inga slutsatser dragna, men lite vägledning vunnen.

Resultat KVA VT 2015 provpass 2: 29/40 (1,4)
XYZ: 10/12
KVA: 8/10
NOG: 2/6
DTK: 9/12

Hej kära Dagbok, idag har jag lite ångest

- 20:00-20:30 Jag har varit lite nere efter det senaste delprovet jag skrev, och det tjänar ju verkligen inget till, men så är det ifallafall. Trodde jag skulle ha förbättrat mig efter allt plugg. Gick igenom felen idag, och det jag tar med mig är att LÄSA NOGA och MÄTA NOGA! Slarv var nämligen orsaken till många fel, och det slarvet uppstår nog b.la pga stress, tidspress och att man blir så sjukt grötig i hjärnan efter en halvtimmes fokus. Så härmed lovar jag mig själv att jag framöver ska läsa frågorna väldigt noga, notera viktig information genom att lägga det på minnet alt. markera med överstyrkningspenna och kontrollera att jag inte missat någon viktig info.

- 20:30-21:00 Genomgång av NOG-strategierna då det var min sämsta del på mitt förra delprov. Det jag tar med mig är att:

1. Hålla koll på vad frågan är under uppgiftens gång, kanske läsa frågan igen innan man svarar så man vet att man tänkt rätt. T.ex undersökte jag om man kunde veta vilka platser alla olika grönsaker odlades, när det bara var löken som efterfrågades. Hade jag dubbelkollat frågeställningen hade jag inte svarat fel.

2. Hålla för påstående 2 när man jobbar med påstående 1, och vice versa, för att inte råka blanda ihop informationen.

3. Fråga sig själv vilka slutsatser som går att dra utifrån den infon som ges.
T.ex Hur långt är det att gå till havet?
Det tar 15 minuter att cykla om man har hastigheten 20 km/h.
Vi får fortfarande inte reda på hur långt det är till havet, men det vi söker efter är ju sträckan och den får vi genom formeln S/V*T. Sträckan är konstant, och V och T har värden på, så det går att räkna ut.

4. Börja med påstående 1, sätt ett ring runt det om det räcker, och ett kryss om det inte är tillräckligt. Täck över påstående 1 och gå till påstående 2, gör samma sak, en ring eller ett kryss. Testa båda alternativen ihop och gör en ring runt båda om det går att lösa uppgiften och ett kryss över båda om det ej går. Ska testa denna metod!

Chao!

Lite plugg är bättre än inget!

- Ordlistor i hörlurarna under dagens gång & NOG 20:30-21:00

NOG: 15/17

Felanalys:
- Flera obekanta värden: men vi får veta ihopadderade värden.
Det går sammanlagt går 51 barn i klass 1A och 1B, och sammanlagt 53 barn i klass 1A och 2A.
I klass 2B går det 24 barn, och sammanlagt i de fyra klasserna går det 103 barn.
Hur många barn går det i klass 1A?
Jag kände på mig att det skulle gå att lösa, då jag kände igen typen av uppgift, men lyckades inte riktigt själv och tiden tog slut. Därav drog jag slutsatsen att uppgiften inte gick att lösa med hjälp av informationen, vilket den visst gör. Till nästa gång ska jag ställa upp det hela som en ekvation så att jag kan testa att lösa den. Vi har värden på båda sidor av likhetstecknet och samt värden på två ihopadderade klasser. Då kan man använda sig utav det för att först räkna ut värdet på ena klassen, och sedan använda DET värdet för att få fram värdet på klass 1A. Rörigt förklarat men viktigaste är att jag själv fattar... haha. Men minns ju att såhär höll man på hela tiden på matten i skolan, först räknade ut värden på en variabel, för att sedan kunna sätta in det i en ekvation och få värden på kvarstående variabel.

- Flera obekanta värden: men vi får veta förhållandet. Uppgift 27, HP ht 2022
I lösningen målar de upp andelarna vilket jag tyckte var väldigt tydligt, ska ta med mig det här tillvägagågnsättet.

Nu lite bokläsning innan läggdags!

Vi har inget att förlora på att tro på att vi kan klara det!!

Att motivationen svänger upp och ner väldigt snabbt beroende på min ork, mitt mående och min tillfärlliga prestationsnivå kommer jag inte ifrån. Jag försöker så gått jag kan att bara plugga på rutin, inte känna efter så mycket eller lägga så mycket fokus på hur det kommer gå på provdagen. Det är SVÅRT! Men man har inget att förlora på att tro och agera som att man kommer klara det? Det viktigaste är ju att så mycket plugg som möjligt blir gjort.

Under dagen: Har yssnat på mina ordlistor som vanligt, brukar fokusera på en ordlista (100 ord) per dag, och lyssna igenom några gamla för repetition.
20:15-21:00 ELF 10/13

Låt oss göra det bästa av den här hgelgen!

Godmorgon på er 05:40 en lördag! Igår, fredag, somnade jag runt åtta då jag sovit alldeles för lite denna veckan. Idag blir det jobb fram tills fyra ch sedan vid sju ska jag bege mig till en kompis, och där emellan 17-19 vill jag hinna få lite plugg gjort. Får det sagt här för att hålla mig accoutable!
Tanken är att göra 15 DTK-uppgifter & 15 XYZ-uppgifter + felanalys, borde hinnas med på en timme. Vid tillfällen under min dag ska jag lyssna på ordlistorna 20-25 och verkligen försöka få orden att fastna! Lycka till med ert plugg idag!

AmaVal skrev: ↑tor 09 feb, 2023 21:00 Vi har inget att förlora på att tro på att vi kan klara det!!

Jag gillar verkligen att du skriver sådana peppmeningar! Heja dig!

Under 40 dagar kvar till provdagen!

Hejsan allihopa! Ny vecka med nya pluggmöjligheter
Har lyssnat på en sammanställd ordlista med ord jag har haft svårt att fästa i minnet under dagens gång, och under kvällen blev det lite matte. Har varit så arg (haha) när jag suttit och räknat idag, frustrerad typ? Ungefär som när man har pms som bara bubbar innuti kroppen, ni är nog några som relaterar. Vet ej varför dock. Men hade lite svårt att få mig själv att genomföra plugget så det blev 29 uppgifter istället för de 50 planerade.
På tal om pms, råkar i år bli så att provdagen kommer mitt i den värsta pmsen vilket oroar mig sååå! Känner mig som en helt annan person en vecka i månaden, ångest som vägrar släppa, tårar som konstant trycker på, obekvämhet av sociala sammanhang på ett sätt jag annars inte upplever och noll självförtroende? Känner verkligen att det är kemiskt i kroppen, men styra över det kan jag ej! Det är otroligt påtagligt. Fan. Haha. Får man svära på den här hemsidan? Tycker det är störande faktiskt, men så är det och det ska gå ändå. Hade bara gärna sluppit det utöver den pressen som jag redan känner.

17:00-17:45 XYZ direkt när jag kom hem från jobbet innan jag gav mig ut på en löprunda!

20:30-21:00 Mer XYZ

XYZ: 25/29

Felanalys och "Kom ihåg!" för XYZ:

- I en uppgift när jag skulle räkna skillnaden mellan två olika värden i en funktion f(a+1)-f(a) kom jag först fram till ett svar som ej fanns som alternativ (puh) då jag glömde att behålla paranteserna när jag satte in värderna. När jag upptäckte detta, satte dit paranteserna så att tecknet i parantersen byttes (då det var ett minus framför parantesen) fick jag rätt svar.

- Uppgiften: Vad är 1,2*10¹⁶ - 4*10¹⁵ / 2*10¹³
Här ska man kunna se att eftersom vi har samtliga tal i grundpotensform, kan man skriva om tiopotenserna till samma tal. Gör om 10¹⁶ till 10*10*10*10¹³ och göra om 10¹⁵ till 10*10*10¹³ och sedan helt styrka alla 10¹³ utberäkningen. Räknar man vidare får man tillslut (1200-400)/2 = 400, och 400 ska man sedan skriva om till grundpotensformen 4*10² då det är svarsalternativet.

- Uppgift 12 provpass 4, VT 2014. Klarade inte att lösa uppgiften överhuvudtaget, men det jag tar med mig är att kolla på svarsalternativen för att kunna avgöra i vilken form man vill ha svaret. Om jag nu får fram svaret √0,75 men svarsalternativen endast står i bråkform behöver det inte betyda att jag har fel svar, utan att jag behöver skriva om det på annat sätt: √0,75 = √3/4 = √3/√4 = √3/2

- Uppgift 10 provpass 1, VT 2014. En uppgift med en liksidig triangel i en kvadrat som skapar tre likbenta trianglar i kvadraten, för att lösa uppgiften behövde man förstå att resterande trianglar var likbenta vilket jag inte gjorde. Förstår tyyyp förklaringen till uppgiften, men behöver titta på den vid senare tillfälle igen för att repetera.

- Vad är 1/3 av x, om 5/11 av x är 45/77?
I lösningen förlänger dem 5/11 med 7 för att få 35/77, alltså samma nämnare som 45/77.
Av någon anledning tänkte jag att både täljaren och nämnaren behövde bli samma och att det skulle betyda att man hittat värdet på x. Men man förlängen bara med 7 för att sedan gångra det talet med x: 35x/77 = 45/77 --> 35x = 45 --> x = 45/35 och här kan man förkorta till 9/7. Sedan frågar man vad 1/3 av x är och 1/3 * 9/7 = 9/21 = 3/7
SVÅRT! Undrar om jag ens själv kommer förstå den här förklaringen när jag läser den senare, hehe.

Nu gör vi det bästa av den här veckan!

Igår var en tuff dag, men idag skiner solen och även jag

Igår hamnade jag i en bubbla av stress, omotivation, självhat och frustration. Valde att släppa det inplanerade plugget för dagen. Idag vaknade jag utvilad och startade dagen med lite bokläsning för att sedan riva av ett KVA-prov. Landade på 31/40 vilket normeringsåret 2015 innebar ett resultat på 1,6 (väldigt ovanligt) och hade 2023 motsvarat ett resultat på 1,4, vilket är det jag brukar landa på när jag presterar mitt max. Trots att det ännu inte skett någon märkbar höjning, känns det okej efter provet. Om jag bara lyckas förbättra min DTK kan det kanske gå!!

09:00-10:00 KVA-prov

KVA VT2015 provpass 4: 31/40 (1,4-1,6)
XYZ: 10/12
KVA: 8/10
NOG: 5/6
DTK : 8/12

Söndagsens plugg:
11:00-12:30 Ordlista 3
14:00-15:00 Ordlista 3 färdig!
20:00-21:00 KVA-prov HT 2016 provpass 3 32/40 (1,5-1,6) +6min

Måndagens plugg
18:00-19:00 Ordlista 4
19:30 Genomgång av gårdagens delprov


Felanalys:
Andragradsekvation : Fick veta att funktionen gällde som sådan att y(x)=ax2-3/2 med en tillhörande bild på grafen. Frågan var vilket konstant värde som a hade. Jag trodde det krävdes någon viss kunskap om andragradsekvationer för att lösa uppgiften, men det var egentligen ganska enkelt. Men kunde se i grafen att när y hade värdet 0, så hade x värde -2 och 2. Nu kunde man sätta in de värdena i funktionen och lösa den för att få fram värdet på a.

Index på DTK: När man får veta att värdet är x när index är 250 och ska räkna ut värdet när index är 100, så delar man x/förändringsfaktorn. Alltså x/(250/100) = x/2,5
Vill man kan man förlänga både nämnare och täljare med 10 för att slippa decimaler i nämnaren.

Procent DTK: Skulle räkna ut hur många som blivit vårdade av x antal som skadat sig. Men istället för totalt antal skadade fick jag veta antal kvinnor och antal män, och hur många procent av dem som vårdades. Jag la ihop kvinnor och män, både antal skadade och procent, istället för att räkna ut dem för sig och sedan efteråt addera dem.

Linjediagram DTK: Skulle räkna hur delen av det hela. Räknade i värden och räknade fel, istället för att bara mäta delen med linjalen och se hur många sånna “delar” som skulle fått plats i det hela. Mindre risk för felberäkning.

När två linjer skär varandra har de samma x och y-värde. För att ta reda på vad x och y är när de skär varandra, och kunna se vilket värde som är störst (det var vad uppgifter efterfrågade), sätter jag dem mot varandra med ett likhetstecken. Först räknar jag ut värdet på x, för att sedan kunna sätta in det värdet i en av funktionerna och räkna ut y.

Jag tänkte att y=x-3 innebar att grafen inte hade något k-värde och därav ingen lutning utan bara gick rakt vågrätt. Men det är när fuktionen visar y=-3 som det är så, ett x innebär lutning 1.

Heeejsan!
Jag har inte dokumenterat på ett tag, och de senaste dagarna har jag tagit det ganska lugnt med pluggandet, hamnat lite ur fas. Men! Har åtminstone kommit igång med att göra prov. Landat på 1,5-1,7 på dem kvantitativa, men enligt normeringstabellen 2022 motsvarar resultaten 1,4-1,5. Känns väl okej? Ser små förbättringar

Dagens plugg:
- 08:00-09:00 Spelat in ordlista 3 och 4
- 11:00-11:30 Gått igenom mina fel från KVA HT 2016 provpass 5 som jag gjorde här om dagen. Gjorde provet utan tidtagning, ville testa det en gång. (33/40) 1,7
- 12:30-13:25 VERB-prov HT 2016 provpass 2 (31/40) 1,4
ORD: 9/10
LÄS: 8/10
MEK: 5/10
ELF: 9/10
- 19:00-19:55 KVA VT 2017 provpass 1 version a (33/40) 1,6
XYZ: 9/12
KVA: 9/10
NOG: 6/6
DTK: 9/12
-Under kvällen kommer jag satsa på att ta mig igenom 50-100 ord från ordlista 5.

Felanalys från KVA HT 2016 provpass 5
- En uppgift hade kunnat lösas med yttervinkelsatsen: Två vinklar i en tringel är detsamma som yttervinkeln.
Att sedan lösa ekvationen i uppgiften, ta fram värdet på x, gick till såhär:
x = 2x/3 = v
Här skriver man om x till tredjedelar likt 3x/3 för att få samma nämnare på båda sidor. Att se mönster och göra förenklingar likt detta är något av det jag tycker är svårast, och därför något jag behöver öva på.

- Blir så förvirrad av en grej?? Har verkligen ingen mattehjärna, haha. Men om man tar (4*pi*9) / 2 så räcker det med att endast dela 4 med 2 för att få bort 2:an i nämnaren. Tänker att man måste dela pi och 9 med 2 också, MEN det behöver man ju ej när det gäller multiplikation. Hade det stått 4+pi-9 däremot hade uppgiften lösts på annat sätt. Jag förstår det, samtidigt som jag inte förstår det fullt ut. Vet ju att det inte spelar någon roll vad man gör först när det gäller multiplikation, och när jag kontrollräknar får jag ju samma svar hur jag än vrider och vänder på det. Men, jag blir ändå förvirrad ändå.

Söndag på stadsbiblioteket

08:00-09:00 Ordlista 5
10:45-11:30 Genomgång av gårdagens två provdelar
12:15-13:10 VERB HT 2016 provpass 4 (33/40) 1,5.
ORD: 7/10
LÄS: 8/10
MEK: 9/10
ELF: 9/10
13:10-13:30 Genomgång av felen från ovanstående
20:00-20:30 Ordlista 5


Felanalys KVA VT 2017 provpass 1
- Omvandling: Vad är √0,25?
Det enklaste sättet att lösa uppgiften hade varit att skriva om det till bråkform √1/4 = 1/2 = 0,5

- Primtal: Jag tänkte att 33 var ett primtal, men det är ju delbart med 3 och 11. Primtalet är följande
2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97
Kan dra slutsatsen att 1 inte är ett primtal då det bara har en delare, inga jämna tal är primtal för de kan delas med 2, inga tvåsiffriga tal som slutar på 5 för de kan delas med 5. Tvåsiffriga tal där båda siffrorna enskilt är delbara med 3, är delbara med 3, t.ex 39, 63 och 69.
51 och 57 är inte primtal då det går att dela med 3.
11,22,33,44,55,66,77,88,99 är inte primtal då de går att dela med 11.
87 är inte ett primtal.

- Räkneregler: Vilket värde på m och n gör så att xn * xm = (xm)n gäller?
Här blev jag förvirrad och kopplade inte att det handlade om räknereglerna, att man får addera exponenterna vid multiplikation om baserna är densamma. Samt att man får gångra en exponent innanför parentesen med den utanför. Svar: n=2 och m=2 för då blir det x4 = x4
(både 2+2=4 och 2*2=4)

-Cirkeldiagram: För att lösa en uppgift där man skulle räkna ut skillnaden mellan två värden i två olika cirekldiagram änvände HP-guiden sig utan procent i sin lösning till en början, istället för att räkna med dem värdet som angavs i uppgiften.
25% (från ena cirkeln) - 5% (från andra cirkeln) = 20% skillnad.
NU kan man räkna ut vad 20% har för värde av totalen.

Slut på motivation för tillfället!

Tycker det är riktigt tråkigt att plugga just nu, creavar att göra så mycket annat som jag inte riktigt hinner med då jag jobbar mycket. Men det är ju inte länge kvar till provdagen, så nu gäller det bara att hålla ut och maximera tiden så mycket som man orkar. Känner absolut att jag borde göra mer.. ska nog läsa lite forum imorgon för att få lite insperation från andra. Om du är en peppad själv som läser der här, sprid gärna lite pepp!

Dagens plugg
19:00-20:00 KVA VT 2017 provpass 4 (36/40) 1,8 +5min
Har aldrig fått så bra på ett delprov tidigare?! Jättekul! Men konstigt, för kände mig jättelångsam i hjärnan, trodde jag skulle landa på 1,2 haha. Drog över tiden 5 minuter för att hinna räkna klart, så resultatet gills ju inte riktigt. Men minsann finns det hopp! Felen går jag igenom imorgon, för nu ska jag sova. Sömn är viktigt
XYZ: 12/12
KVA: 10/10
NOG: 5/6
DTK: 9/12