Hej till alla som kämpar på!

Jag har väldigt svårt att finna ett bra sätt att tackla problemlösningsuppgifter. Ofta är det svårt för mig att konvertera vad som står i text till siffror och det är svårt att se vad jag kan göra med informationen jag har. Har ni några allmänna tips som kan underlätta?

Tack för eventuellt svar!

Jag har tittat mycket på Youtube hur dom tänker när dom gör problemlösningsuppgifter på gamla högskoleprov. Några ritar upp små "enkla figurer" så att det tydligare går att se hur uppgiften är uppbyggd. Det har hjälp mig mycket iallafall

LinBec skrev: ↑tis 06 okt, 2020 8:47 Jag har tittat mycket på Youtube hur dom tänker när dom gör problemlösningsuppgifter på gamla högskoleprov. Några ritar upp små "enkla figurer" så att det tydligare går att se hur uppgiften är uppbyggd. Det har hjälp mig mycket iallafall

Har du länk till dessa?

Packie skrev: ↑mån 05 okt, 2020 17:25 Hej till alla som kämpar på!

Jag har väldigt svårt att finna ett bra sätt att tackla problemlösningsuppgifter. Ofta är det svårt för mig att konvertera vad som står i text till siffror och det är svårt att se vad jag kan göra med informationen jag har. Har ni några allmänna tips som kan underlätta?

Tack för eventuellt svar!

Jag har också lite svårt för problemlösningsuppgifter ibland men jag skulle starkt tipsa om att skapa ett systematiskt arbetsflow. Ett viktigt steg tror jag nog är att markera så mycket som möjligt som variabler.

T.ex. Idag är jag lika gammal som hälften av min kompis ålder för tjugo år sedan. Detta kan vara lite krångligt att få fram i en ekvation direkt. Men markera t.ex. min ålder resp. minkompis ålder.

Min ålder idag = M
Min kompis ålder idag = K

Nu tittar vi på problemet. Idag är jag lika gammal som min hälften av min kompis ålder för tjugo år sedan. Om du använde variablerna som jag skrev ovan kan det vara lämpligt att sätta in dessa förhållanden till hans ålder.

Hälften av hans ålder tjugo år sedan. Alltså tar vi hans ålder idag, minus tjugo. Det vi får fram måste delas med två för att få min ålder idag.

(K - 20)/2 Det här är då lika med M.

Alternativt kan du direkt sätta min kompis ålder för tjugo år sedan som sitt egna variabel. Det kan vara K = Kompis ålder tjugo år sedan, då slipper du ta minus tjugo.

Oftast fungerar de flesta problemlösningsuppgifter på samma sätt skulle jag säga. Ta steg för steg och bygg upp en ekvation. Men ibland är det faktiskt bra att måla eller rita upp figurer för att hjälpa dig demonstrera hur saker och ting förhåller sig till varandra.

En vanlig figur är diagram. Oftast när det berör frågor som fördelning mellan olika figurer i olika färger, t.ex. det finns runda och fyrkantiga godbitar i en påse. Vissa är röda vissa är gröna. Här måste du t.ex. ta reda på hur många runda godis bitar som är röda. Vid sådana frågor kan det vara bra att rita upp diagram. Det finns mycket sånt på All matte du behöver.

Hoppas att något hjälpte dig iaf

Brattmyhr skrev: ↑tis 06 okt, 2020 9:31

LinBec skrev: ↑tis 06 okt, 2020 8:47 Jag har tittat mycket på Youtube hur dom tänker när dom gör problemlösningsuppgifter på gamla högskoleprov. Några ritar upp små "enkla figurer" så att det tydligare går att se hur uppgiften är uppbyggd. Det har hjälp mig mycket iallafall

Har du länk till dessa?

Fredrik Lindmark ex. tycker jag gör väldigt bra videos där han förklarar hur han tänker när han löser uppgifter.
https://www.youtube.com/channel/UC6Re9j ... ccYv1ryA5Q

Tack för era svar!

Ahmbog, jag har försökt göra så som du har gjort men jag antar att jag behöver mer övning, tack för ett så nyanserat svar!