Hej,

skrev högskoleprovet igår 05/04/14.

Kvant: 59
Verb: 56

Enligt normeringstabellen från VT14 blir det 1.45 och enligt tabellen från HT13 blir det 1.50.

Vad tror ni om mina chanser att komma in i Umeå VT15?

mangojuice skrev:Hej,

skrev högskoleprovet igår 05/04/14.

Kvant: 59
Verb: 56

Enligt normeringstabellen från VT14 blir det 1.45 och enligt tabellen från HT13 blir det 1.50.

Vad tror ni om mina chanser att komma in i Umeå VT15?

Jo, du har 90% chans o komma in. Det har varit 1.4 ett tag nu.

Eftersom det efter antagning 2 förra året krävdes 1,4 verkar chansen god, med tanke på att de måste ringa en del reserver också. (Min gissning) är att en stor del av de som har 1,4 och söker kommer in.
Dessutom skrev 24 000 19-åringar och 9000 18-åringar HP nu i vår. Motsvarande siffror från förra året låg på 6500 respektive 1100. Då yngre personer tenderar att prestera sämre framför allt på den verbala delen så inger det ju hopp om normeringsvärdena.

Du kommer säkert in!

Hej! Någon annan som är nervös?
Känns som en hel evighet tills man får definitivt svar.
Jag skrev(förutsatt att jag skrivit av mitt svarshäfte korrekt): VER-65 KVA -53
Verkar kunna bli allt mellan 1.55-1.65 beroende på vilken normeringstabell
man använder..

Tror ni att jag har chans att komma in på tandläkarlinjen i Malmö nu till hösten?

Jessepinkman. Jag kom in i Malmö förra hösten med 1.5. Kan helt klart rekommendera både orten och utbildningen.

EmilSamuel skrev:Jessepinkman. Jag kom in i Malmö förra hösten med 1.5. Kan helt klart rekommendera både orten och utbildningen.

Hej EmilSamuel, I vilken urvalsgrupp kom du in?
Är välbekant med Malmö stad men inte med dess högskola. Hur upplever du utbildningen, lektorer, studieplanen?
Tack för svaren

Om jag inte missminner mig var jag reserv ca 24 efter urval 1 och 5 efter urval 2. Tror att position slumpas vid samma HP. En vecka in på utbildningen ringde de och frågade om jag ville ha en plats, vilket jag accepterade.

Utbildningen är milt sagt annorlunda! Var alls inte beredd på deras upplägg. PBL kallas det (problembaserat lärande). Varje måndag samlades vi (en grupp på 8 tandläkarstudenter + en lektor, som skulle hålla koll på gruppen). Därefter fick vi ett problem, t ex "Lisa ramlar med cykeln och slår i en tand, hon känner att en del av tanden slås av, och när hon andas in vinterluften känner hon en ilning genom tanden."
Det är den enda informationen man får. Sedan får man sätta ihop problem, t ex "varför isar det", "är det periodontala ligamentet skadat?", "har dentinet blottats?" osv. När man satt ihop det får man diskutera frågorna och försöka besvara dem, t ex "Vi tror att ilningarna beror på att den skyddande emaljen slagits av, och dentinkanaler har blottlagts. Vätskan däri reagerar på den kalla luften och skickar en signal till en nerv i pulpan." Till exempel.
I slutet sätter man upp inlärningsmål, vad man behöver läsa för att utveckla kunskap om problemet. Därefter får man, i grupp eller individuellt, uppsöka information; vilket kan finnas t ex i böcker i skolans bibliotek. Under veckan har man 1-2 föreläsningar och kanske lite klinik, annars ska man lägga tiden på att jobba med fallet. På fredagen har man en återträff där man diskuterat vad alla kommit fram till. Den främsta fördelen som jag ser det är att diskussionerna utvecklar en som person.

Angående skolan är så är den väldigt trevlig! Det går bara tandläkare, tandhygienister och tandtekniker på skolan, så med ca 100 elever/årskull eller vad det är blir det nästan lite familjärt, man hejar på hälften man ser, lite som i ett mindre samhälle. Vissa lärare är jättebra, andra mindre bra. Surprise surprise. Men överlag är nivån bra.

Hade tänkt bli bettfysiolog eller oral kirurg då det var det som intresserade mig mest. Fick tyvärr problem med skakningar i muskler (mindre bra när man t ex borrar, hehh). Så ska försöka komma in på läkarprogrammet nu då istället. Men kan rekommendera utbildningen! I undersökningar där man tillfrågat studenterna hur redo de känner sig för att gå ut och jobba som tandläkare i k10 har ju malmö högst % som ansett sig vara redo och väl utrustade. Lite subjektivt när man frågar eleverna själva, men tror att upplägget med mycket diskussion helt klart influerar studenterna och gör dem redo att ta sig ut i arbetslivet med självförtroende och verbal förmåga.