Dr. Amirando eller någon där ute, med tanke på att den sista kallade reserven till tandläkare under vt 11 hade 1,4 i Umeå, tror ni att det kommer att antagningen kommer att ligga på ungefär samma nivå nu till vt 12 med tanke på det nya provet? Alltså tror ni det skulle räcka med ett 1,4-1,5 på högskoleprovet för att komma in till nästa vår efter det nya provet?

mima91 skrev:Dr. Amirando eller någon där ute, med tanke på att den sista kallade reserven till tandläkare under vt 11 hade 1,4 i Umeå, tror ni att det kommer att antagningen kommer att ligga på ungefär samma nivå nu till vt 12 med tanke på det nya provet? Alltså tror ni det skulle räcka med ett 1,4-1,5 på högskoleprovet för att komma in till nästa vår efter det nya provet?

Det går naturligtvis inte att veta idag men jag tror att det kommer vara som nu mer eller mindre på 0,1.

jag är lite nervös, för den senaste tiden har jag legat mellan 1,5-1,6 på proven, så vet inte vad ja skulle kunna få på det riktiga provet. ifall 1,5 hoppas ja verkligen ja kan komma in på våren är lite orolig där...

Dr.Amirando skrev:

mima91 skrev:inte läs?

Läs är väldigt svår att bli bättre på snabbt.

Jag hade hållit med dig till 100% om det inte vore för att jag nyss höjde mig från att snitta cirka 10-13 till 17-19 på LÄS Fick 18 poäng på senaste LÄS nu och är väldigt nöjd med det.

Det jag gjorde;

Tog en speedreading-kurs (hjälpte minimalt)

Började läsa >LÅNGSAMMARE< och ständigt visualisera och analysera texten medan jag läser (hjälpte extremt mycket, innan kände jag mig väldig sällan säker när jag svarade på frågorna, nu känner jag mig säker på 8-9/10 frågor)

Slutsatsen är alltså; hastighet är underordnad förståelse i betydelse. För mig är det så att det ofta går "fortare att läsa långsammare" då jag istället kan svara på frågorna mycket snabbare och med större säkerhet (och därför kan jag även släppa texten helt innan jag går vidare till nästa)

Markera FLITIGT i texten, detta ökar på något sätt förståelsen. Det jag stryker under är; namn, detaljer jag antar vara av hög relevans för textens andemening samt ord om tyder på motsättningar eller slutsatser, som t.ex. "INTE", "MEN" eller "DÄRFÖR".

För mig är det överlägset bästa sättet att läsa texten INNAN frågorna. När du läser, fokusera till 100% på att läsa och FÖRSTÅ texten, förstå vad författaren vill säga och vad denne vill komma fram till. Att läsa frågorna mitt i eller innan texten förvirrar och sänker läsrytmiken och därmed läsförståelsen.

Bästa sättet att träna på LÄS, är att göra gamla LÄS. Då får du (av uppenbara skäl) texter som lämpar sig till 100% för ditt ändamål. Dessutom tränar du dig att svara på de frågor som kommer och de fallgropar som ofta finns.

jag är ett levande bevis på att höja sig ordentligt på LÄS inte måste vara något megaprojekt (faktiskt så gjorde jag höjningen på cirka 2 veckors sporadiskt LÄS-pluggande...)

För övrigt höjde jag mig från 84 (1.4) poäng till 101 (1.7-1.8) poäng på vad jag skulle uppskatta som cirka två månaders relativt effektivt plugg.

Det jag pluggade på mest var såklart ORD, där höjde jag mig dock bara 6 poäng.

ELF höjde jag mig från 14 till 18
LÄS höjde jag mig från 13 till 18

så lycka till

det låter som superbra tips! men hur tror du det blir nu inför det nya provet? jag fick 1,4 nu på det här provet, kan jag utgå ifrån att jag kan höja mig till 1,6 på det nya provet?

Härlig höjning o_O)v! Skönt att höra att någon har lyckats göra en sån höjning.
Jag är själv lite i sitsen med 11-12 på Läs, (Elf går dock utmärkt av nån anledning), har alltid kört läsa frågan först och inga markeringar alls men jag har helt bestämt mig att jag måste revidera min taktik eftersom den inte alls har fungerat.
En fråga angående markeringarna, Upplevde du det aldrig som om de förvirrade texten mer med massa markeringar överallt?
När du var Klar med texten, hur länge höll du på med frågorna och besvarade dem då ungefär?

Det är såklart svårt att utgå från något sådant. Men plugga mycket på DTK (i nya provet är DTK hela 24 frågor, varav NOG bara 12). DTK är även enkelt att plugga på det eftersom det finns massor av gammalt material att utgå ifrån, så att strukturera borde inte vara så svårt.

Plugga på LÄS och ELF genom att göra gamla prov och följ mina knep ovan

Utgå inte från något, bara lova dig själv att du gör ditt bästa. Det jag gjorde var att göra provet till en liten tävling för mig själv. Jag lyckades sätta följande resultat (under tidspress) på provdelarna hemma;

19/20 LÄS
21/22 NOG
20/20 ELF
19/20 DTK
33/40 ORD

Bevisade då för mig själv att jag kunde skriva (med lite tur) 2.0, vilket också var mitt mål. Efter det kände jag mindre press på mig själv och tror jag kunde slappna av lite mer

Kanske inte funkar för andra men, eh...

Lycka till

vad vill du komma in på då? eller pluggar du nu?

Azulti skrev:Härlig höjning o_O)v! Skönt att höra att någon har lyckats göra en sån höjning.
Jag är själv lite i sitsen med 11-12 på Läs, (Elf går dock utmärkt av nån anledning), har alltid kört läsa frågan först och inga markeringar alls men jag har helt bestämt mig att jag måste revidera min taktik eftersom den inte alls har fungerat.
En fråga angående markeringarna, Upplevde du det aldrig som om de förvirrade texten mer med massa markeringar överallt?
När du var Klar med texten, hur länge höll du på med frågorna och besvarade dem då ungefär?

Nej jag upplevde aldrig mina markeringar som störande. Känns snarare som om dom hjälper en att strukturera texten i huvudet

Hmm, angående tiden.. Jag läser väl texten på cirka 5-6 minuter (kan dock "läsa" den på 3 minuter, om jag skulle vilja det) sedan 3-4 minuter på frågorna.

Av erfarenhet har jag lärt mig att jag behöver mer tid, kanske 11, ibland 12 minuter på texter om litteratur, medan andra texter kan jag klara av på 8 minuter.

Texter från olika genrer förekommer alltid på LÄS så man kan faktiskt vara lite flexibel med sin tidsdisponering om man får lite rutin på det och är medveten om ens svaga och starka sidor.

Sen som sagt, jag avråder VÄLDIGT starkt ifrån att läsa frågorna innan man läser texten

När du läser ska du ge texten 100% och försök så gott du kan att intressera dig för texten. Även om ämnet kanske inte är så jävla intressant kan det säkert finnas detaljer eller slutsatser som i alla fall är lite intressanta

mima91 skrev:vad vill du komma in på då? eller pluggar du nu?

haha ja det jag inte vet funderade på psykologi ett tag men vet inte om jag är lika inne på det längre (om jag nu ens kommer in). Har istället gjort en riktigt skev vändning och plötsligt blivit intresserad av språk. Funderar på språkvetarprogrammet i Uppsala vi får se.. kommer nog inte börja plugga på i alla fall ett år

du en fråga, umeå universitet ska utöka antalet antagna på hp kvoten till 33% jämfört med 25% som det var förra året. tror du de ökar den andelen för alla program eller bara vissa? för jag kollade GU och hp kvoten är lika stor på alla program

Ledsen du men jag har ingen aning :/

hur rekommenderar du att jag ska göra med de nya matte delarna?

o_O)v, skulle du kunna förklara lite utförligare med hur du visualiserar och analyserar medans du läser. Jag är benägen att lära mig din metod Den verkar vara mycket mer sofistikerad än alla andra jag har provat

En till grej, läser du igenom hela texten innan du svarar på frågorna, eller stannar du till lite då och då?

Tack

Läser igenom hela texten! Inte sällan är första frågan om sista stycket. Ibland är första frågan till och med en helhetsfråga som man behöver ha läst hela texten för.

Läs HELA texten och markera flitigt med markeringspenna, svara därefter på frågorna (som sagt använder jag kanske 4 minuter på frågorna, behöver gå in i texten för att kolla att jag fått det hela rätt)

Att visualisera medan man läser, ja alltså, ju abstraktare en text är desto svårare är det. En berättelse om en kanin som bor i en håla och har en igelkott som vän är jättelätt att se framför sig, medan en text om t.ex. romantikens syn på kärlek är svårare. Man kan ju anta ett visst antal om de texter som finns på HP; texten hänvisar till fakta och leder genom ett eller flera argument till en eller flera slutsatser. Det finns kanske även vissa digressioner med lite kuriosa detaljer. Det viktigaste är att försöka förstå vart texten vill.

Tänkvärt; vart texten vill och de argument eller fakta den använder sig av hänger ihop med varandra. Ibland kan jag svara på frågor utan att jag letar upp det i texten.

I texten om diabetes i år kunde jag inte hitta vart den "nygamla metoden" omnämndes i texten, men kunde utifrån vad jag förstått från texten anta att det bara fanns ett logiskt alternativ; således sparade jag kanske en minut på att leta upp och läsa om som jag hade behövt göra om jag skumläst texten.