Än å länge har vi haft väldigt enkla men ganska roliga labbar. T.ex. tog vi ett ekg på en person i gruppen, då var vi på USÖ. Vi hade en spirometrilab där alla gjorde en spirometri. Vi hade en lab som hette kroppen i rörelse där vi skulle palpera en massa strukturer på varandra. En lab där vi fick testa kranialnervernas funktion på olika sätt. Sist nu hade vi glukosbelastning, alltså äta lite olika och mäta blodsockret.

Ganska roliga och aktuella labbar för temat vi har läst. Alla laborationer har inte varit obligatoriska, men några har varit det. Och dom rekommenderar att man går på dom.

Instämmer med Ammi's beskrivning av laborationerna

Jag vet precis vad du menar med långa laborationer ! Läste tidigare Apotekarprogrammet i Göteborg så har haft nästan ett helt år med Kemi Laborationerna på läkarprogrammet syftar till att öka förståelsen om det området vi läser om och de är oftast inte längre än 4 timmar

Ska ju inte utföra några NMR eller fraktions destileringar eller hemska titreringar ^^

hahaha forceman! får rysningar bara när jag tänker på dem.

Hur är bostadsläget? vilket område ska man sikta på om man inte har lust att gå flera kilometer till universitetet?

Tack för grymma svar btw!

Håller med! Bra svar! Undrar däremot om ngn vill förklara lite mer specifikt hur PBL systemet fungerar. Ge gärna ett exempel. Pluggar i GBG nu så har aldrig "upplevt" PBL och har därför svårt att avgöra om det är bra. Så förklara gärna.

Man jobbar i basgrupper med ca 8 st i varje. Två gånger i veckan à 2 timmar träffas man tillsammans med en handledare. Första halvan av passet redovisar man, eller redovisar är väl fel ord. Diskuterar och går igenom det man har läst. I dom flesta fall har alla läst lite olika saker och i olika böcker, så det blir en del att prata igenom. Andra halvan får man ett nytt fall, oftast en liten text. Utifrån texten ska vi brainstorma fritt och bara skriva ner allt vi kommer att tänka på, sen systematiserar man det man kommit på, och skriver ner frågor man har. Tillslut formar man studiemål, alltså det som vi ska gå hem och läsa på till nästa gång.

Man åker hem, läser, antecknar, kanske diskuterar med nån, tittar lite på internet, hämtar information helt enkelt. Och träffas efter några dagar igen i basgruppen.

Observera att det är såhär det går till just i örebro, och just i min basgrupp. För när man hör runt lite i klassen gör alla basgrupper liite olika. Man har samma basgrupp hela terminen. Handledarens roll i det hela är mest att styra in oss på rätt spår om vi är helt ute och cyklar, eller påpeka om det är någonting viktigt man har missat. Dom är inte där för att svara på våra frågor, vilket iallafall jag tyckte kunde vara väldigt irriterande i början. Hela gruppen sitter och ser ut som frågetecken och man vet att handledaren vet svaret, ändå ska vi komma på själva. Men ju längre man håller på ju mer ger det sig, man lär sig nog trots allt lite mer och djupare när man själv får ta reda på svaren

Sammanfattningsvis tycker jag att det är en ganska stimulerande och rolig arbetsform. Man vill lära sig, för att man undrar liksom. Och jag tror att det är nyttigt att jobba i grupp såpass mycket som det ändå blir. Det ger väldigt mycket att diskutera sakerna också. Ofta är det samma saker man har tyckt varit lite krångligt, och att då gå igenom det en extra gång är verkligen bra. Man blir nästan förvånad varje vecka över kontrasten mellan hur lite man kan på det ena mötet och hur mycket koll man ändå har några dagar senare.

Det som skulle kunna göra det hela lite bättre skulle vara någon eller några fler föreläsningar per vecka.

Kan ha missat någonting viktigt nu, bara att fortsätta fråga eller flika in isåfall!

Ska hoppa in med lite extra här ^^

Bostadsläget i Örebro är som det är om jag ska vara ärlig :/ sjukt mycket lättare än göteborg att hitta boende måste jag dock erkänna! Områdena man ska satsa på är helst nära centrum eller universitetet, men även Norr/öster har bra kritik. Några som dock oftast inte rekommenderas är baronbackarna och vivalla. Dock brukar det som alltid i större städer finnas vissa gator som är bättre än andra i dessa områden och där man inte är orolig när man går ut på kvällen.

Kan även dra snabbt om hur min basgrupp jobbar!

I våran basgrupp är vi bara 5 personer då 1 blivit uppflyttad till T2 och 2 st blivit sjuka och tagit studieuppehåll (en immunologisk sjukdom och en med crohn's sjukdom).

Så i våran basgrupp om jag tar som idag:

Startar kl 08:00 med att vi först pratar om vart vi hittat våran fakta (bra för att få perspektiv och rekommendationer om böcker) och sedan börjar vi "redovisa" vad vi hittat genom att disskutera/rita på tavlan mm. Vi följer här de studiefrågor som vi gjort förra basgruppsmötet. Denna diskussion fortsätter tills första timmen är över då vi påbörjar nästa del.

Nästa del är det nya fallet som presenteras. Vi fick en bild med en lever, en tabell över intag av föda och sedan hur glukosnivåerna stabiliseras över tid och etc etc. Lite text även som beskrev om en kvinna som nu går på en diet och i princip "fastar".
Det första vi gjorde då var att kolla vilka oklara begrepp som finns i texten och skriver upp på tavlan. Om ingen i gruppen kan förklara begreppet så slår vi upp det direkt eller antecknar detta till nästa fall (ta bara som absorption och resorbtion. man hör det ibland men vad är verkligen skillnaden?). Dock var detta fall ganska grundläggande och inga sådana oklara begrepp fanns.

Sedan börjar brainstormingen! Man kastar ut alla ord man associerar med detta, glukos, glykogen, ketonkroppar, lober, ductus choledochus mm. Inget är dåligt och allt accepteras är principen i detta!

Sedan påbörjar normalt systematiseringen. Man systematiserar alla ord i kategorier som fysiologi, anatomi, vad som tillhör levern mm. Dock fungerar detta fruktansvärt dåligt i våran grupp och ofta kör vi fast med detta och förlorar en massa tid. Vi insåg detta snabbt i början av terminen och valde att ta bort momentet och det är ok! Det är gruppen som själva bestämmer vad som ska prioriteras och inte.

Sedan kommer inventering av tidigare kunskap. Då tar vi alla begrepp som vi sagt under brainstormingen och pratar om dem och reder ut vad de står för. exempel glykogen som är en lagringsform av glukos som bl.a kan vara i levern och i muskler. Nämner även lite om hur det bildas osv. Vissa begrepp som bindväv ignorerar vi dock då vi redan vet vad det är och det har varit med i nästan alla basgruppsfall hittills.

Nu har vi kommit så långt att det börjar närma sig att göra stuiemål! Vi åtegår till basgruppsfallet och nu när vi vet vad vi kan om levern/ glykogen/ glukos........ så är frågan vad vi saknar för att förstå detta fall. Rent allmänt är vi inte så säkra på leverns alla lober, vilka artärer/vener som försörjer den så vi gör ett studiemål om detta och även histologi. Vi börjar även fundera över vilken effekt glukagon/insulin har, så även detta bakas in i ett studiemål då vi tidigare haft ett fall om pankreas och vill knyta ihop säcken så att säga. Vad händer egentligen med kroppen när den inte får energi? hur kan den behålla bra glukosnivåer som är viktigt för hjärnan och vilka omvandlingar sker där?

Nu har vi en skiss över vilka mål vi har och nu omformulerar vi bara dessa till frågor som vi ska söka svar till i litteratur, nätet, vänner,läkare man kanske känner osv.

Mötet avslutades kl 10:00

Nästa möte så "redovisar" vi vad vi hittat och även om det är vissa saker som är svåra att förstå så pratar vi om det som en grupp. Förra temat med neurologi så var det underbart kan jag lova! Många saker som kan vara svåra att förstå på egen hand.
Dock ges ibland föreläsningar just över saker som är svåra att hitta på egen hand eller bara svåra att förstå så att man ska få hjälp på detta sätt.

Nu hade inte vi exakt dessa frågor men hoppas ni förstår tanken ^^. Normalt tar vi även med lite kuriosa frågor som våran grupp kallar det om saker vi tycker är intressant och vill veta mer om. Det kan vara vad nobelpriset var i medicin lite kortfattat eller bara något simpelt som vad är håll och är det farligt att simma efter man ätit. (Vi läser nutrtion/metabolism/elimination nu och då ingår självklart magtarmkanalen mm och därför kom denna fråga upp. Sebastian i våran grupp hävdar att denna fördömda myt har förstört hans barndom )

Hoppas det inte blev för långt och ber om ursäkt för kasst språk då jag har lite bråttom!

Bra förklarat! Är kul att läsa om hur ni arbetar, men det jag inte förstår är hur ni examineras på de olika teman som ni har?

Tentor, en i slutet på varje tema. Denna terminen 3 olika teman, alltså 3 tentor. Sen har vi något som heter portföljsamtal, har inte haft något än, men har fattat det som att det ska handla om ens personliga utveckling mot professionen. Sen måste man vara aktiv på basgruppsmöten, och på seminarier.

ammi skrev:Tentor, en i slutet på varje tema. Denna terminen 3 olika teman, alltså 3 tentor. Sen har vi något som heter portföljsamtal, har inte haft något än, men har fattat det som att det ska handla om ens personliga utveckling mot professionen. Sen måste man vara aktiv på basgruppsmöten, och på seminarier.

Läser man om PBL står det att det oftast inte är "vanliga" tentor. Hur har dessa tre tentor varit? Skiftligt/muntligt?

ammi skrev:Tentor, en i slutet på varje tema. Denna terminen 3 olika teman, alltså 3 tentor. Sen har vi något som heter portföljsamtal, har inte haft något än, men har fattat det som att det ska handla om ens personliga utveckling mot professionen. Sen måste man vara aktiv på basgruppsmöten, och på seminarier.

Läser man om PBL står det att det oftast inte är "vanliga" tentor. Hur har dessa tre tentor varit? Skiftligt/muntligt?

Vi har hittills haft "vanliga" salstentor. Typ 4 timmar varje gång. Frågorna är ganska beskrivande, och dom vill liksom att man ska ha förstått mekanismer,samband och helheten snarare än små små detaljer.

"tillägg"

kopierat från en föreläsning under introduktionsveckan:

Examinationer på läkarprogrammet
• Summativ examination - summera resultatet
• Formativ examination - följa processen

Examinationer på läkarprogrammet

• Summativa examinationer:
– Korta essäfrågor, kortsvarsfrågor, flervalsfrågor
– MEQ Modified Essay Questions
– EMQ Extended Matching Questions
– OSCE Objective Structured Clinical Examination

• Formativ examination
– Portfölj / Portföljsamtal

jag kan bara säga en sak!

typiskt!! det här knäcker ju föreläsningar dag in och dag ut och plugga hemma på kvällen där i mellan.

kul för er som kom in eller redan pluggar i örebro eller linköping. antar att linköping har liknande upplägg.

vi kanske ses efter sommaren inte helt otänkbart att jag söker över till eran skola tills dess

Kul att du tycker att vi har ett roligt upplägg!

Det jag tycker är det bästa med Örebro i dagsläget är att ledning är så öppna för förslag! Vi har pratat med ledning om att två salar B311 och B411 är för avlånga och det är jobbigt när man ska kunna se tavlan/OH bilder mm. Så nu har dem beslutat att tillfälligt stänga dessa och bygga om salarna för att höja golvet i början av salen för att ge en bättre betraktningsvinkel och underlätta för oss studenter.

Även våra klagomål med att vi vill ha mer anatomiska dockor som skelett, ögon, hörsel/balansorgan mm har mottagits och nu har ledning köpt in detta till basgruppsrummen för att underlätta våra fallgenomgångar eller om man bara vill repetera sina anatomiska kunskaper. Så det är lätt att påverka och få igenom förändringar